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    政大機構典藏 > 政大學報 > 第72期 > 期刊論文 >  Item 140.119/104742
    請使用永久網址來引用或連結此文件: http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/104742


    題名: 我國國民小學美育表現指標之實證研究
    作者: Taiwan, An Empirical View on Performance Indicators in Elementary School Aesthetic Education in
    貢獻者: 教育所
    日期: 1996-05
    上傳時間: 2016-12-09 11:17:31 (UTC+8)
    摘要: 本研究旨在根據文獻分析之美育表現指標的七個向度:(1)美育教學基本認識、(2)美育教學目標、(3)美育教學原則、(4)美育教學實施活動、(5)美育教學課程、(6)美育教學評量方法、(7)美育教學配合措施,以信度分析、相關分析、驗證性因素分析統計方法探討這些指標之適切性。最後根據分析結果,做為建立我國國民小學美育表現指標之參考。本研究調查612位國小教師,所使用之測量工具為「國民小學美育表現指標調查問卷」。研究結果之主要發現如下:1.信度分析:在內部一致性分析,七個向度Cronbach α從.8539至.9357之間,顯示本研究工具有很好的內部一致性,信度甚佳。2.相關分析:在內在相關分析上各向度與各向度、各向度與總量表皆達.05顯著水準,顯示本研究工具擁有不錯的內在結構,效度甚佳。3.驗證性因素分析:在驗證性因素分析方面,發現本研究工具(1)在基本適配標準上七個向度皆佳。(2)在整體模式適配度考驗AGFI、TCD、RMR指數在美育基本認識、目標、原則、實施活動、課程、評量方法上均佳,顯示其有優良的外在品質,但在美育教學配合措施上並不理想。(3)在模式內在結構適配度考驗最大修正指標(MIEC)皆佳,但部份之最大正規化殘差(LSR)並不太理想,但仍不影響模式之內在品質。綜合而言,本研究工具是一具有信度、效度、及適配度尚佳的指標。因此,本研究之美育表現指標向度適合作為學校進行美育評鑑使用,並藉以建立我國國民小學美育表現指標之參考。最後,因在整體模式適配度考驗時,部份向度指標之χ2/df比率值超過標準指數3,影響模式之外在品質評估問題,值得深入探討,建議未來研究者試著以較小樣本進行研究。
    關聯: 國立政治大學學報,72 part 1 ,83-119
    資料類型: article
    顯示於類別:[第72期] 期刊論文

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