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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/111545
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| Title: | 國民中學校長轉型領導、學校組織健康與教師幸福感之關係研究
The relationship among principals’ transformational leadership, school organizational health and teachers’ well-being of junior high school |
| Authors: | 蔡安繕
Tsai, An Shan |
| Contributors: | 秦夢群
蔡安繕
Tsai, An Shan |
| Keywords: | 校長轉型領導
學校組織健康
教師幸福感
Transformational leadership
Organizational health
Teachers` well-being |
| Date: | 2017 |
| Issue Date: | 2017-07-31 11:22:38 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究旨在探討國民中學校長轉型領導、學校組織健康與教師幸福感之關係，並依據研究結果提出建議。首先，進行文獻探討，建立研究架構與工具。
其次，以北北基桃四市公立國民中學教師為研究對象，透過取樣進行問卷調查，總計有效樣本為615份，分別以描述統計、t 考驗、變異數分析、相關分析以及結構方程模式等統計方法加以分析。
依據研究結果之分析，本研究主要研究發現如下：
一、目前國民中學教師知覺校長轉型領導、學校組織健康與教師幸福感的程度良好。
二、教師知覺校長轉型領導的程度，在性別、教育程度、服務年資、擔任職務、校長性別等背景變項，具有顯著差異。
三、教師知覺學校組織健康的程度，在性別、教育程度、擔任職務、校長性別等背景變項，具有顯著差異。
四、教師知覺教師幸福感的程度，在性別、教育程度、服務年資、擔任職務、校長性別等背景變項，具有顯著差異。
五、校長轉型領導、學校組織健康與教師幸福感三者之間，具有正向的關聯。
六、學校組織健康對教師幸福感的預測力，高於校長轉型領導對教師幸福感的預測力。
七、校長轉型領導透過學校組織健康的中介效果，正向影響教師幸福感。
最後，根據研究結果提出相關建議，提供實務應用與未來研究之參考。
The purpose of this study is to investigate the relationship among the principals’ transformational leadership, school organizational health and teachers’ well-being in the junior high school. The research methods included literature review and questionnaire survey. The data was collected from 615 teachers of junior high schools in Taipei City, New Taipei City, Keelung City and Taoyuan city. The data was analyzed with descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, correlation, and structural equation modeling. The conclusions are as follows:
1.The junior high school teachers’ perception of the principals’ transformational leadership, school organizational health and teachers’ well-being is positive.
2.The junior high school teachers of different gender, in-service years, educational level, administrative duties, and the different principal’s gender shows significant differences on teachers’ perception of principals’ transformational leadership.
3.The junior high school teachers of different gender, educational level, current position and the different principal’s gender shows significant differences on teachers’ perception of school organizational health.
4.The junior high school teachers of different gender, in-service years, educational level, administrative duties, and the different principal’s gender shows significant differences on teachers’ well-being .
5.There are positive correlations among principals’ transformational leadership, school organizational health and teachers’ well-being .
6.Compared with principals’ transformational leadership, school organizational health is the stronger indicator for teachers’ well-being .
7.The principals’ transformational leadership has positive effect on teachers’ well-being through the mediation effect of school organizational health
According to the findings and conclusions given above, some suggestions are provided for practical applications and future researches. |
| Reference: | 一、中文部分
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| Description: | 博士
國立政治大學
教育學系
100152503 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0100152503 |
| Data Type: | thesis |
| Appears in Collections: | [教育學系] 學位論文
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