English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 79897/108956 (73%)
造訪人次 : 20620860      線上人數 : 493
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋
    請使用永久網址來引用或連結此文件: http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/115409


    題名: 網路多元化教學評量個案研究
    作者: 張超盛
    張超盛
    關鍵詞: 網路教學;灰關聯;教學評量;學習成效
    E-Learning;Grey Relation Analysis;Assessment;Learning Effectiveness
    日期: 2006
    上傳時間: 2017-12-26 17:26:26 (UTC+8)
    摘要: 本研究應用灰關聯分析法,分析K12數位學校,鳳西國中國二數學教學系統所自動記錄的網路學習活動資料發現,經由灰關聯分析法所計算之成績排名與紙筆測驗成績之排名次序不同,但灰關聯分析法納入網路教室學習歷程的表現,符合多元化評量的精神,易於激發學生網路學習動機。由教學系統所自動記錄的學生網路學習歷程資料包含網路教室登入次數、教材閱讀頁數、教材閱讀時數、討論版張貼文章篇數、參與討論次數等,經由灰關聯分析法研究發現,影響學生紙筆測驗成績的關鍵因素為網路教室登入次數,其次為教材閱讀頁數,由此可推論網路學習動機高的學生,其紙筆測驗成績較好。關聯度最小的為教材閱讀時數,顯示網路學習存有「掛網」現象,值得E-Learning教學者注意。
    This study applied Grey Relation Analysis to study subjects of 2nd graders in Feng-Si Junior High School of K12 Digital School. The analysis found the student ranking orders are different compare to pen/paper based test. This study found Grey Relation Analysis is suitable to Multiple Assessment and encouraging students on E-Learning.The E-Learning system recorded “online class login times”, “pages read”, “hours read”, “pages posted” and “discussion participation”. By using Grey Relation Analysis, the study found critical factors for pen-paper based test are “online classroom login times”, follow by “pages read”. Based on this finding, the student with high incentive in E-Learning will also perform well in pen/paper based test. The less relation is “hours read”, this may indicate a phenomenon of “online skip“, the E-Learning educator need to be cautious of this.
    關聯: TANET 2006 台灣網際網路研討會論文集
    軟體創意開發與應用
    資料類型: conference
    顯示於類別:[TANET 台灣網際網路研討會] 會議論文

    文件中的檔案:

    檔案 大小格式瀏覽次數
    713.pdf1044KbAdobe PDF27檢視/開啟


    在政大典藏中所有的資料項目都受到原著作權保護.


    社群 sharing

    著作權政策宣告
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏,無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用,惟仍請適度,合理使用本網站之內容,以尊重著作權人之權益。商業上之利用,則請先取得著作權人之授權。
    2.本網站之製作,已盡力防止侵害著作權人之權益,如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者,請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw),維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋