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    題名: 臺北市國中兼任學務工作教師 工作壓力、心理資本及幸福感之關係研究
    A study on workplace stress, psychological capital, and well-being of part-time student affairs teachers at junior high school in Taipei city
    作者: 許仁安
    Hsu, Jen-An
    貢獻者: 王鍾和
    許仁安
    Hsu, Jen-An
    關鍵詞: 工作壓力
    心理資本
    幸福感
    兼任學務工作教師
    Workplace stress
    Psychological capital
    Well-being
    Teachers who also holds administrative position at Students Affairs Office
    日期: 2018
    上傳時間: 2018-07-03 17:36:32 (UTC+8)
    摘要: 本研究旨在探討臺北市國中兼任學務工作教師工作壓力、心理資本及幸福感之關係,以臺北市325位兼任學務工作教師為研究對象,回收有效問卷共325份。本研究之研究工具為「國中教師兼任處室主任工作壓力量表」、「心理資本量表」及「中國人幸福感量表」。以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、多元逐步迴歸分析等方法,進行統計分析。主要研究結果如下:

    1.臺北市國中兼任學務工作教師之工作壓力屬於中等偏低程度,其中以「專業知能」、「角色衝突」等方面的工作壓力感受最大。
    2.臺北市國中兼任學務工作教師所擁有之心理資本屬於中上程度,尤其以心理資本中的「希望」特質最為豐厚,其次則為「樂觀」特質。
    3.臺北市國中兼任學務工作教師之幸福感屬於中上程度。
    4.臺北市國中兼任學務工作教師的工作壓力與幸福感間,呈現顯著負相關的關係。
    5.臺北市國中兼任學務工作教師的心理資本與幸福感之間,呈現顯著正相關的關係。
    6.臺北市國中兼任學務工作教師的「整體心理資本」與「整體工作壓力」能有效預測其「幸福感」,解釋總變異量為55.7%。

    本研究依據上述結果加以討論,並分別對學校行政、學校行政主管機關及未來研究提出相關建議。
    The study aims at researching the relationship among workplace stress, psychological capital and well-being possessed by junior high school teachers who also holds administrative positions at Student Affairs Office in Taipei City. 325 teachers are studied, and 325 qualified questionnaires are retrieved. Workplace stress scales for junior high school office directors, Psychological Capital Scale and Well-being for Chinese Scale are adopted in the study. The data of the study are analyzed by descriptive statistics, T-test, single factors analysis of variance, Pearson Product Difference Analysis, Multiple stepwise regression analysis.
    The findings are summarized as below:

    1.Junior high school teachers who also hold administrative positions at Students Affairs Office in Taipei City have below-average workplace stress. They feel the most pressure on the field of “professional knowledge” and “ role conflict”.
    2.Junior high school teachers who also hold administrative positions at Students Affairs Office in Taipei City have the psychological capital of high-medium. Among all the psychological capital, the one that most teacher has is “hope” followed by “optimism”.
    3.Junior high school teachers who also hold administrative positions at Students Affairs Office in Taipei City feel the well-being of high-medium.
    4.Negative correlation has been found between workplace stress and well-being for Junior high school teachers who also hold administrative positions at Students Affairs Office in Taipei City.
    5.Positive correlation has been found between psychological capital and well-being for Junior high school teachers who also hold administrative positions at Students Affairs Office in Taipei City.
    6.Well-being can be predicted by the psychological capital and workplace stress of Junior high school teachers who also hold administrative positions at Students Affairs Office in Taipei City. The total variation is 55.7%.

    Based on the aforementioned results, the study aims at making related suggestions to the school administration offices and future studies.
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    描述: 碩士
    國立政治大學
    學校行政碩士在職專班
    104911011
    資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0104911011
    資料類型: thesis
    DOI: 10.6814/THE.NCCU.MESA.002.2018.F02
    顯示於類別:[學校行政碩士在職專班] 學位論文

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