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    Title: 運用繪本進行小團體輔導對於國小五年級學童發展自我概念成效之研究─以馬祖地區為例
    Using the Picture Book for Small Group Counseling to Improve the Self-Concept of the Fifth-grade Students in the Elementary School: A Case of Matsu Area
    Authors: 黃欣怡
    Huang, Sing-Yi
    Contributors: 林巧敏
    Lin, Chiao-Min
    黃欣怡
    Huang, Sing-Yi
    Keywords: 繪本
    小團體輔導
    自我概念
    閱讀輔導
    閱讀教學
    Picture book
    Small group counseling
    Self-concept
    Reading counseling
    Reading instruction
    Date: 2020
    Issue Date: 2020-08-03 18:50:46 (UTC+8)
    Abstract:   本研究旨在探討繪本小團體輔導對於國小五年級學童在發展自我概念上的實施歷程與成效。本研究以馬祖地區自我概念低落的某國小五年級學生,經導師及與輔導室評估所推薦之學生共8名為研究對象,接受每週一次,共十二次的繪本小團體輔導課程,探討繪本小團體輔導實施歷程及其輔導成效。
      本研究使用「國小兒童自我概念量表」為研究工具,於團體開始前進行前測及最後一次團體進行後測,採前實驗設計中的單組前後測設計數據,作為客觀分析基礎;過程記錄運用總團體回饋表、成員訪談大綱及觀察省思紀錄,作為質性觀察的輔助分析資料。
      研究結果發現:(1)同一組成員在參與繪本小團體輔導的課程實施後,其在國小兒童自我概念量表上的前後測T分數,後測分數高於前測分數,表示繪本小團體對於提升五年級學童「整體自我概念」具有輔導的效果;(2)運用繪本媒材,有助於提升學童學習興趣,自我概念的覺察與生活經驗連結(3)小團體輔導的方式,有助於催化學童的想法和行為上改變,提升自我概念。
    The purpose of this study is to explore the implementation process and effectiveness of picture-book small group counseling for fifth graders in developing self-concept. This study focuses on fifth graders with low self-concept from an elementary school in the Matsu area. Eight students were selected by their tutors and the Counselor's Office as the subjects, and participated into the picture-book small group counseling every week, twelve weeks in total.
    By using the "Elementary School Children's Self-Concept Scale" as the investigative instrument, this study conducted a pretest before the first group counseling starts and a posttest during the last one. For objective analysis, one-group pretest-posttest design was adopted as the basis. During the process, group feedback form, outlines for participant interviews and post-observation reflection were also taken into account for qualitative observation.
    The key findings of this study are listed below:
    (1) After these students participated into the picture-book small group counseling, their posttest T scores were obviously better than the pretest scores on the Elementary School Children’s Self-Concept Scale. The result reveals that the picture-book small group counseling can significantly improve the self-concept of these fifth graders;
    (2) The use of picture books can promote these fifth graders' interest to learn, encourage their self-awareness and help them to relate to their everyday lives;
    (3) Small group counseling clearly has a positive impact on these fifth graders’ thoughts and behaviors as well as the development of their self-concept.
    Reference: 一、中文部份
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    Description: 碩士
    國立政治大學
    圖書資訊學數位碩士在職專班
    107913021
    Source URI: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0107913021
    Data Type: thesis
    DOI: 10.6814/NCCU202000897
    Appears in Collections:[圖書資訊學數位碩士在職專班] 學位論文

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