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Introduction: 前身為東方語文學系日文組,成立於民國78年,為國立大學中設立日本語文學科之嚆矢。民國87年(1998年),日文組升格為日本語文學系,以培養出路多元、知識全方位的知日通才為重點目標。日本語文學系


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1997-12 sensei,watasiwa 『mou』goukaku simasita」(老師,我『已經』考上了)-台灣學生「mou」的不當用法分析 吉田妙子
1999-06 Taiwan Aboriginal Land Policy 傅琪貽
1999-06 Taiwan Aboriginal Land Policy 傅琪貽
1996-12 Te-form as a Marker of Paraphrase 吉田妙子
1996-12 Te-form as a Marker of Paraphrase 吉田妙子
1994-12 「te」型接續的誤用分析--與「te」型具有類似功能的接續詞之間的異同比較-- 吉田妙子*
1994-12 「te」型接續的誤用分析--與「te」型具有類似功能的接續詞之間的異同比較-- 吉田妙子*
1997-07 Te形「附帶狀態」用法的境界性-「同時性」之類型和用法上之含糊不固定性 吉田妙子
1997-07 Te形「附帶狀態」用法的境界性-「同時性」之類型和用法上之含糊不固定性 吉田妙子
2007-01 Te形再探-根據生成文法觀念的Te形用法分類- 吉田妙子
2007-01 Te形再探-根據生成文法觀念的Te形用法分類- 吉田妙子
1998-08 Te形因果性了解之可能性 吉田妙子
1998-12 Te形表示「原因.理由 」的依據-從「自然連貫性」所延伸的限制- 吉田妙子
1998-12 Te形表示「原因.理由 」的依據-從「自然連貫性」所延伸的限制- 吉田妙子
1998-09 Te形表示因果的特殊性 吉田妙子
1995-12 Te形.連用終止形.「Kara」「Node」-諸作品中出現的表現方法- 吉田妙子
1995-12 Te形.連用終止形.「Kara」「Node」-諸作品中出現的表現方法- 吉田妙子
1991-06 一九二0年賽夏族抗日事件 藤井志津枝
1991-06 一九二0年賽夏族抗日事件 藤井志津枝
1991-03 七七事變後日本的對華和平交涉 藤井志津枝
1991-03 七七事變後日本的對華和平交涉 藤井志津枝
2002-03 上級會話分析 吉田妙子
2002-12 上級會話分析-「一人話」的典型 吉田妙子
2002-08 不倫之戀的『真心』告白─島崎藤村《新生》 黃錦容
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