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    2021 華人親子間應得感、心理分離對情緒勒索之影響:以意識形態差異為例 黃囇莉; Huang, Li-Li
    2021 臺灣公立普通型高中實行IBDP課程可行性關鍵指標建構之研究 温宥基; Wen, Yu-Chi
    2021 國民中學學校輔導工作團隊中校長的專業角色與挑戰 王敏秀; Wang, Min-Hsiu
    2021 員工協助方案與員工結果:個人資源之中介角色研究 鄭依鈴; Cheng, Yi-Ling
    2021 聽力元認知策略教學對元認知意識和聽力理解影響之後設分析 楊燦; Yang, Can
    2021 碩士班-教育所 110年 教育學系
    2021 碩士班-教育行政與政策研究所 110年 教育行政與政策研究所
    2021 碩士班-輔導與諮商碩士學位學程 110年 輔導與諮商碩士學位學程
    2021 戲劇作為情緒教育中介:從幼兒觀點出發的共創 呂蒞
    2021 平衡墊介入教學歷程對幼兒聽覺理解 及注意力之影響 許淑子; Hsu, Shu-Tsu
    2021 我國國民小學家長參與學校教育指標建構之研究 鄭來長; Cheng, Lai-Chang
    2021 校長領導風格對學校組織健康影響之後設分析研究 林佳蓁; Lin, Chia-Chen
    2021 青色學校指標建構之研究 張廷祥; Chang, Ting-Hsiang
    2021 幼兒園品牌行銷指標與權重體系建構之研究:模糊德懷術與層級分析法之應用 金庭芝; Chin, Ting-Chih
    2021 大學教師學術樂觀指標與權重體系建構之研究:模糊德懷術與層級分析法之應用 何麗君; Her, Lih-Jiun
    2021 男同志於青少年時期的學校場域經驗對其同志認同影響之探究 陳品妤; Chen, Pin-Yu
    2021 中輟生家庭如何看待系統資源介入之探究:以桃園某國中為例 張家瑋; Chang, Chia-Wei
    2021 大學生依附類型、人際關係與生活適應力之相關探究 陳莉婷; Chen, Li-Ting
    2021 文學圈融入英語繪本教學對國中學生英語閱讀理解、學習熱情與學習心向之效果 許舜棕; Hsu, Shun-Tsung
    2021 國民小學學校學習領導、學校進步力與學生學習成效關係之研究 張伯瑲; Chang, Bor-Chiang
    2021 國民中學促進自主學習課堂評估指標建構之研究 陳君武; Chen, Chun-Wu
    2021 臺灣大學生學習越南語動機、成就 、滿意度與策略之研究 蔡玉鳳; Sai, Ngoc Phung
    2021 基於正念療法干預效果之視覺化文獻回顧與後設分析 林雯; Lin, Wen
    2021 性別薪資差異:世界趨勢、學生軟實力和專業領域 朱梅花; Zhu, Mei-Hua
    2021 臺灣憂鬱情緒量表之後設分析 黃舒靜; Huang, Shu-Jing

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