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    2024-01 Hands-on interaction in the augmented reality (AR) chemistry laboratories enhances the learning effects of low-achieving students: a pilot study 吳珮瑀; Wu, Pei-Yu; Cheng, Yufang; Lee, Meng-Han; Yang, Chung-Sung
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    2024 關鍵提問在高中國文教學社群之行動實踐研究 李榮哲; Lee, Jung-Che
    2024 教師專業發展知識圖譜之可視化分析 賴荷婷; Lai, Ho-Ting
    2024 碩士班-輔導與諮商碩士學位學程 113年 輔導與諮商碩士學位學程
    2024 學校歸屬感對幸福感長遠的影響:從長期追蹤資料庫驗證 許雅涵; Hsu, Ya-Han
    2024 解構「邪惡繼母」:探討臺灣三位女性在重組家庭中的母職處境 梁芷瑩; Leung, Chi-Ying
    2024 校長分布式領導、教師對校長之信任、教師工作滿意度與組織承諾之關係研究:後設分析取向結構方程模式之應用 張雅婷; Chang, Ya-Ting
    2024 私立托嬰中心托育人員個人-工作契合與離職傾向之研究:工作價值取向 符譯心; Fu, Yi-Hsin
    2024 不同社經地位國中學生的生涯限制信念與生涯統合狀態之研究 周穎琦; Chow, Ying-Chi

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