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    2021 台灣高職專業英文課程設計與實施之個案研究 曾慈儀; Tseng, Tzu-Yi
    2021 學術寫作中名詞補語結構的立場名詞後置修飾語:基於語料庫的跨學科和跨文化研究 黃廷; Huang, Ting
    2021 「庸才的守護神!」:彼得·謝弗《阿瑪迪斯》中 薩里耶里的自我認識 陳奎含; Chen, Kuei-Han
    2021 使用多元文化繪本培養台灣高中生之文化智能 李思萱; Li, Ssu-Hsuan
    2020 「如現實成夢」:以布萊希亞理論閱讀艾蜜莉.狄金生詩作 吳信賢; Wu, Hsin-Hsien
    2020 從活動理論和文本身份探討中國大陸研究生跨場域之學術英語讀寫歷程:一個敘事探究 宋蓓蓓; Song, Bei-Bei
    2020 「真正的智慧」:夏綠蒂·勃朗特《簡愛》中花園的作用 胡家瑋; Hu, Chia-Wei
    2020 英語非母語的國際英文教師之自我定位:在台灣工作的兩位教師之個案研究 羅毓蓮; Lo, Vivianne Yu-Lien
    2020 《咆哮山莊》中的書 鄭茗方; Cheng, Ming-fang
    2020 一位台灣青年英語學習者的社群意識與學習自主之形成:個案比較正規與非正規英語課室經驗 王世銓; Wang, Shih-Chuan
    2020 一位在台灣教學的宏都拉斯籍英語教師的語言投資:質性個案研究 鄭淯澤; Jheng, Yu-Ze
    2020 全民英檢中高級與高級寫作中從屬關係命題結合之研究 柳薇芬; Liu, Wei-feng
    2020 身份與能動性: 論 威廉∙福克納《八月之光》中人的主體危機 盧子平; Lu, Tzu-Ping Lucy
    2020 檢視高中英文教科書及學生作文中之近義動詞 姚韋如; Yao, Wei-Ju
    2020 尋回邊緣的聲音:《魔戒》的生態批評閱讀 枋采穎; Fang, Tsai-Ying
    2020 英語母語者與臺灣英語學習者副詞JUST使用之分析: 以語料庫為本 林宜靜; Lin, Yi-Ching
    2020 《慾望街車》中的焦慮男人氣慨 徐承遠; Hsu, Cheng-Yuan
    2020 台灣職前英語教師跨文化溝通力及看法之問卷型研究 郭貞瑩; Kuo, Jhen-Ying
    2020 打工度假者之轉變: 一位台灣青年英語學習者的自我身分認同之個案研究 宋婕; Chieh, Sung
    2020 持久性與情境性因素對第二語言溝通意願的影響:個案研究 鄧禮賢; Teng, Li-Hsien
    2020 華語母語者使用英文動詞之研究:以中級及中高級寫作為例 藍天佑; Lan, Tien-Yu
    2020 英語學習者於課堂外自主網衝之能動性: 學習者個人與他者之差異 王費瑜; Wang, Fei-yu
    2020 論《動物城市》中被烙印污名者的自我認同 吳瑜容; Wu, Yu-Jung
    2020 台灣高中英文教科書語言行為之研究 —以「邀請」、「不同意」為例 吳沛芸; Wu, Pei-Yun
    2020 跨越邊界:論《使女的故事》中的空間敘事 謝明儒; Hsieh, Ming-Ju

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