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    DateTitleAuthors
    2014-04 Tonal error patterns of Mandarin disyllabic words by Japanese learners 杜容玥; Tu, Jung-Yueh; Hsiung, Yuwen; Sung, Yao-ting
    2013-12 Tonal errors of disyllabic words in Mandarin by Japanese learners 杜容玥; Tu, Jung-Yueh
    2016-05 Tone production of Mandarin disyllabic words by Korean learners 杜容玥; Tu, Jung-Yueh; Hsiung, Yuwen; Cha, Jih-Ho; Wu, Min-Da; Sung, Yao-Ting
    2013-05 Tone sandhi in loanwords in Taiwanese Southern Min 杜容玥; Tu, Jung-Yueh; Davis, Stuart
    2019-03 Topicalization modulates the processing of a new topic in Chinese concession: An eye-tracking study 杜容玥; Tu, Jung-Yueh; Lyu, Siqi; Lin, Chien-Jer Charles
    2012-01 Toward a taxonomy of loanword prosody 杜容玥; Tu, Jung-yueh; Davis, Stuart*; Tsujimura, Natsuko
    2017-08 Trisyllabic tone 3 sandhi patterns in Mandarin produced by Cantonese speakers 杜容玥; Tu, Jung-Yueh; Wong, Janice Wing-Sze; Cha, Jih-Ho
    2015-07 Urban Modernity and Postmodernity in Tokyo Street Photography: A Case Study of Tatsuo Suzuki’s Photographic Arts 林庭瑩; Lin, Ting-Ying
    2019-09 What can we learn from children? A case study of cultivating intercultural communicative competence in college students in an intercultural and intergenerational Chinese as a second language course 黃雅英; Huang, Ya-Ying
    2021-06 When superlative modifiers and quality superlatives are twins 陳奕勳; Chen, Yi-Hsun
    2009-11 Word prosody in loanword phonology 杜容玥; Davis, Stuart; Tu, Jung-Yueh
    2019-10 Word recognition in Mandarin Chinese: An eye-tracking study 杜容玥; Tu, Jung-Yueh
    2022-08 YouTuber’s Video as Cross-Cultural Learning Resource for Chinese-as-Foreign-Language Learners – Perspective of Big ‘C’ and Small ‘c’ Culture 高怡麟; Kao, I-Lin; Chang, Chi-Cheng; Yen, Wan-Hsuan
    2020-06 YouTube華語教學背後的奧妙:後教學法如何揭示開放式網路教學之宏觀與微觀策略 招靜琪; Chao, Chin-Chi; 方瑾; Jin, Fang
    2020-12 YouTube華語教學背後的奧妙:解析開放式網路教學之教師實務理論化與身份認同建構 招靜琪; Chao, Chin-Chi; 方瑾; Jin, Fang
    2016 中文學習者對事件時間的理解分析 吳志浩; Wu, Chi Hao
    2018 中日語言中「氣」的多義對比分析:以隱喻及轉喻為研究中心 葉淑美
    2018 中級華語學習者同步遠距教學互動之研究 陳詠璇; Chen, Yung-Hsuan
    2018-10 中韓兩國 HSK 三級應試輔導教材比較分析 杜容玥; Tu, Jung-Yueh; 河玟榮
    2020 中高級華語閱讀策略教學設計與實踐-以真實材料為閱讀文本 卞欣崴; Pien, Hsin-Wei
    2016 中高級華語電影教學設計 周韋伶; Chou, Wei Ling
    2011-10 主題活動在華語教學上之應用 吳佳育; Wu, Chia-Yu
    2017-06 二語學習者中文關係子句的認知處理歷程 杜容玥; Tu, Jung-Yueh
    2021 以國際學位生為對象之預備課程校園華語教材編寫研究 張皓; Chang, Hao
    2022 以學習者語料庫為本的漢語「自」動詞偏誤分析 劉若婕; Liu, Ruo-Chieh
    2024-04 From “What to teach?” to “How to learn?"— intercultural and intergenerational co-learning in L2 Mandarin Education 黃雅英; Huang, Ya-Ying
    2018 以「性別議題」為主題之中高級華語教學設計與實踐 陳毅; Chen, Yi
    2021-12 以文化對比分析法比較馬來西亞、新加坡和台灣小學華文教材的「中華文化」異同 紀月慧
    2020 以文化模因為視角探討馬來西亞獨立中學高中教材《華文》的文化內涵 林瑋珊; Lin, Wei-Shan
    2015 以溝通教學及有意義學習為中心-華語個別教學個案研究 蕭珮如; Hsiao, Pei-Ju
    2021 以眼動追蹤技術探討閱讀中文把字句與被字句的處理歷程 蔡旭容; Tsai, Hsu-Jung
    2012 以華語為第二語言學習者之漢字習得研究 張金蘭; CHANG, Ching Lan
    2011 以認知語言學看臺灣華語「V到」之語義 吳孟盈; Wu, Meng Yin
    2022 以語料庫及華語教材為本之「X是Y」隱喻探析 沈鈺翔; Shen, Yu-Hsiang
    2020 以語料為本探析日籍學習者「把」字句使用與偏誤情況及其教學建議 蔡幸君; Tsai, Hsing-Chun
    2018 任務型教學法對零起點華語學習者口語學習成效之先導研究──以印尼某大學之短期班為例 周嘉怡; Chou, Chia-I
    2011 來台之大學外籍交換生的華語學習探討—以某公立大學之交換生為例 李豫; Lee, Yu
    2022 俄羅斯初級學生之線上漢字教學與實施 白明安; Anastasiia, Brakhmanova
    2022 「僅僅」的限定性與主觀性:以語料庫為本 林昕柔; Lin, Hsin-Jou
    2019 兩位職前華語文教師海外教學實習及教學信念之變化:個案研究 盧亭佑; Lu, Ting-Yu
    2017 兩位華語老師談二語學習歷程:視覺化分析敘事流程、學習自主與觀眾反應之互動關係 李晏禎; Li, Yan Zhen
    2017-09 兩岸文字語言態度調查:初探臺灣社會對簡體字的觀感 杜容玥; Tu, Jung-Yueh
    2023 具顏色詞之成語華語教學設計與實踐 高瑋伶; Kao, Wei-Lin
    2016 初任華語教師遭遇的困擾與因應之個案研究 劉思嫺
    2019 初級兒童華語教材《學華語向前走》和 Mandarin Matrix之分析 林婕雯; Lin, Chieh-Wen
    2012 初級成人華語歌曲教材之設計編寫與教學應用研究 葉明樺
    2019 初級華語學習者副詞連用現象 —以 TOCFL 學習者語料庫與《新版實用視聽華語》為例 何亭儀; Ho, Ting-I
    2021 初級華語聽力教材設計與聽力策略教學之實證研究 吳佳育; Wu, Chia-Yu
    2020 「到底」與「究竟」之句型結構、搭配關係與篇章功能──以語料庫為本之研究 孫雪芹; Soon, Suet-Ching
    2017-06 動態助詞「著」的教學語法—句型及語義分析 方瑾; Fang, Jin

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