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    日期题名作者
    2020 臺北市國中特教班教師社會支持、工作壓力與幸福感之研究 林芷鈺; Lin, Chih-Yu
    2020 高等教育創業教育指標建構與應用之研究-以臺灣U-start創新創業計畫為例 王少芸; Wang, Shao-Yun
    2020 高級中等學校校長空間領導、學校組織健康與學生學習成就關係之研究 黃庭鈺; Huang, Ting-Yu
    2020 國民中學輔導教師心理契約、工作壓力、心理資本與心理健康之研究 周碩政; Chou, Shuo-Cheng
    2020 To stay or not to stay? 軍校生恆毅力概念建構研究 熊師瑤; Hsiung, Shih-Yao
    2020 幼兒園教師之設計思維參與度、科技教學內容知識效能、與設計活力研究 陳南希; Chen, Nan-Xi
    2020 營造以設計為導向的數學師資培育環境 江釧池; Chiang, Chuan-Chih
    2019 高中生音樂創造力及學習動機之教學研究 劉思遙; Liu, Si-Yao
    2019 高職院校教學困境與教師專業發展:問題發現、量表編製與教師專業發展實踐評估 姒依萍
    2019 中國大陸學術不端個案研究:批判理論與後殖民理論視角 馬冀; Ma, Ji
    2019 知識翻新活動對英語閱讀理解、焦慮及動機之影響 葉晏瑜; Yeh, Yen-Yu
    2019 幼兒園園長領導相關研究之後設分析-整合文獻計量方法之應用 張攸萍; Chang, Yu-Ping
    2019 正念訓練對國中生自律學習、閱讀行為、 考試焦慮與情緒幸福感之效果 張涵茹; Chang, Han-Ju
    2019 學業與職業取向的印尼語言課程設計與改善:在台灣的行動研究 譚稱玲; Lanasari
    2019 大學教師使用社群媒體行為態度、主觀規範、 知覺行為控制對行為意圖影響之研究 張以希; Chang, I-Hsi
    2019 知識翻新活動融入英語課程對國中生閱讀理解及口說能力之影響 陳宜美; Chen, Yi-Mei
    2019 專家教師的自主學習歷程之探究 周臻艷; Chou, Chen-Yen
    2019 知識翻新活動對數學師培生在科技內容教學知識之影響 陳美伊; Chen, Mei-Yi
    2019 一位國小老師在混齡教育體制下的轉化歷程 羅德發; Loh, Teck-Huat
    2019 成年人回顧自學經驗之主題分析:自我的流轉 游捷; Yu, Jie
    2019 國小兒童行為困擾第二階驗證性因素分析暨社會與情緒學習課程方案效果之研究 周育滕; Chou, Yu-Teng
    2019 臺灣高等教育「學用落差」之探究 呂虹霖; Lu, Hung-Ling
    2019 個人目標管理對自我效能感的影響 吳宜璇; Wu, I-Hsuan
    2019 NGO自我評鑑個案研究-以中華民國童軍總會應用GSAT為例 蘇德祥; Su, Te-Hsiang
    2019 國小國語科混齡教學之教與學研究:以某國小為個案 蔡安茹; Tsai, An-Ru

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