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2004 Fuzzy Partial Credit Scaling: Applying Fuzzy Set Theory to Scoring Rating Scales 游森期; Yu, Sen-Chi
2006 Paulo Freire批判意識概念重建及其在社區大學實踐經驗之研究 李天健
2012 Person-fit偵測作假之效用- 非參數試題反應理論的模擬與應用 許嘉家; Syu, Jia Jia
1998 Rudolf Steiner幼兒教育思想之研究 王茜瑩; Wang Chien Ying
2007 一位女性諮商師諮商性侵害加害人經驗之敘說研究 江淑娟; Chiang, Shu Chuan
2008 一位明星高中成績低落學生自我認同歷程的敘事研究 楊貴雯; Yang, Quei Wen
2008 一個經濟弱勢兒童學校生活經驗之研究 胡慧君
2012 一種青春,兩個世界:跨越教育體制畢業生之質性研究 謝雅君; Hsieh, Ya Chun
2008 不同國高中班級組織型態、人格特質、壓力因應方式與大學生幸福感之研究 陳郁茜
2007 不同教學介入對幼兒知識表徵的影響-以幼兒科學問題解決歷程為例 丘嘉慧; Chiu, Chia Hui
2005 不同甄選情境中人格印象、能力評估、喜好程度及應對表現對口試成績的影響 袁明玉; Meng Gek WANG
2010 不同管教方式之父母比較行為對子女能力影響之研究 王正婷
2008 不同電腦支援合作學習環境對師培生在教育理論、教師專業與教學實務等概念學習上之影響 詹雯靜; Chan, Wen Ching
2011 中國教科書中品德教育內涵之分析-以中國初中公民類教科書為例 李佳珊; Lee, Chia Shan
2000 中小學網頁設計績優教師及其相關因素之研究 吳子超
2008 中等學校輔導教師對師生諮商雙重關係的經驗探究 康家華
2008 主體性的追尋:台灣鄉土教育理念的實踐與發展 王雅萍; Ong, Nga Ping
2001 九年一貫課程教科書審定政策執行之研究 藍順德
2012 人格特質、內外控信念、人際關係與劇校生幸福感及學業成就表現關係之研究 王佳茹; Wang, Chia Ju
2013 人格特質、學校組織氣氛對國小輔導教師專業倫理行為之影響 吳嘉展
2010 人格特質、性別及學習成就對國小學童師生互動關係滿意度之研究 楊琬如
2012 人格特質、親子關係、同儕關係與兒童憂鬱行為表現之研究 王瑋婷
2006 人權教育的民主理論基礎—以Robert A. Dahl與Giovanni Sartori觀點為例 王鈺婷; Yu-Ting,Wang
2005 人權教育與校規演變--以兩所國民中學為焦點之比較研究 何文馨; HO, WEH-HSIN
2001 以Hot deck插補法推估成就測驗之不完整作答反應 林曉芳

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