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    2002-09 個人特質、學校環境、主題統整教學與國小高年級學童科技創造力之關係 葉玉珠
    2002-06 影響批判思考發展的因素、有效批判教學的基礎及教師行為 葉玉珠
    2002-06 多元與共識 陳幼慧
    2002-03 Nurturing reflective teaching in computer simulation: An investigation of intervention effects 葉玉珠; Yeh, Yu-Chu; Strang, H. R.
    2002-03 批判思考的階段、有效教師行為與測驗編製 葉玉珠
    2002 台灣教育系統與統整課程的關係:以譬喻道之、以演化觀點探之 黃譯瑩
    2002 Integrative partnership:Rationale amd model 黃譯瑩
    2002 統整課程的課程發展:「系統分形模式」之建構與辯證 黃譯瑩
    2001-12 李歐塔對後現代知識狀態之反省 陳幼慧
    2001-11 從發展型管理看校長的學校經營 陳木金
    2001-11 Improving Professional Knowledge of Teaching Critical-thinking via Gender Equality Issues 葉玉珠
    2001-11 知識經濟與教育 陳幼慧
    2001-10-05 校長學校經營之知識管理評鑑指標建構研究─ 以台北為例 陳木金
    2001-10 我國國民小學校長知識管理評鑑指標建構之研究 陳木金
    2001-10 多元文化與現代公民教育 陳幼慧
    2001-09 電腦模擬應用於批判思考教學策略之師資培訓-以兩性平等議題為例 葉玉珠
    2001-09 教師開放教育實施程度與國小高年級學童批判思考、創造思考能力之關係 葉玉珠
    2001-05-14 The Study of Principal's Edge in Taiwan 陳木金
    2001-05 創造思考的影響因素與創意的啟發 葉玉珠
    2001-05 統整課程的課程發展:意義、模式、原理與運作規律 黃譯瑩
    2001-05 G.W.F. Hegel,The Philosophy of History(90) 陳幼慧
    2001-04 東西文化之對話 陳幼慧
    2001 國中生人口變項、批判思考與情緒智力之關係 葉玉珠
    2001 系統典範作為典範耀遷的一種可能性:並以探究「課程」實體為例 黃譯瑩
    2001 Making partnership much more Integrative:Developing four correlated connections 黃譯瑩

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