政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/36007

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Title:	日據時期台灣與韓國教育政策比較研究--以1922年頒佈的新「教育令」為例 Japanese Colonial Education in Tanwan and Korea, 1922.
Authors:	申美貞 Shin, Mi-Jeong
Contributors:	李國祁申美貞 Shin, Mi-Jeong
Keywords:	日據時期台灣韓國殖民教育比較新教育令
Date:	1997
Issue Date:	2009-09-18 16:52:37 (UTC+8)
Abstract:	第一章、『導論』第二章、『殖民時期之前教育』。敘述近代日本的對外擴張、新教育的建立，以及台、韓殖民前教育概況；日本自1871年創立文部省與1872年頒布學制之後才開始有綱領、有計畫，有措施的實施教育改革：在台灣則有一些教育機構：儒學、書院、社學、義學、民學以及建省以後西學堂、電報學堂、番學堂等：在韓國1895年公佈教育立國詔書後，有新式教育的興起與教育改革，因此設立不少官立學校，同時民間也創辦私立學校。第三章、『殖民時期的教育』。第一節敘述，日本在兩地施行的教育方針，這可分為四個階段；其一、殖民初期在台灣與韓國實施不同的教育方針。其二、1911年在朝鮮、1919年在台灣各公佈第一次教育令時期。其三、1922年兩地同時公佈教育令，就是新教育令期。其四、殖民末期。接著，在第二節與第三節裡，敘述殖民時期在台灣、韓國的教育,也各分為四個階段。第四章、『1922年新教育令的分析』。第一節、1920年前後在亞洲產生新思想運動潮流以及其給台灣與韓國的影響。第二節、介紹兩地新教育令的內容(條文)與其異同點。第三節分析新教育令的特徵，其分為原因、目的、特徵。第四節，敘述兩地人民的反應，分為台、韓社會運動不同的因素。再來敘述台、韓兩地人民的愛國運動：分別為團體、傳統機構、海外留學生的互動。最後，第五章則為本文的『結論』。
Description:	碩士國立政治大學歷史研究所 82153009 86
Source URI:	http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002001724
Data Type:	thesis
Appears in Collections:	[歷史學系] 學位論文

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