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    Please use this identifier to cite or link to this item: https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/38138


    Title: 從教師專業發展模組談教師進修研習系統建構
    Authors: 陳木金；邱馨儀；陳宏彰
    Contributors: 教育學院
    師資培育中心
    Keywords: 教師專業
    教師進修
    教師專業發展
    Date: 2005-11-25
    Issue Date: 2009-12-24 13:21:36 (UTC+8)
    Abstract: 在中小學教師教學的場域之中，教師的工作面對著傳道、授業、解惑的基本責任，也同時面對著「變革」與「未來」趨勢的典範變遷，教師進修攸關教師的素質，是為教師專業生涯所必須進行的終身教育，同時也是教師的權利與義務。有鑑於當前國內教師進修面臨教師進修管道方式單一、內容無法反應教師實際需求的困境。因此，本文分析在教師生涯發展歷程中，歸納教師專業能力為七大模組：「教育信念與教學技巧」、「教學新知與教育發展」、「班級經營與學生輔導」、「學科知識與教材教法」、「專業態度與研究知能」、「實用智慧與生活經營」、「教育管理與教學領導」。並試著將教師專業發展七大模組建構為教師進修研習系統，把教師專業發展之研習進修課程內涵，分為基本、進階及專業三大類，並建構教師進修研習系統，歸納分析為「中央層級」、「縣市政府層級」、「鄉鎮市區層級」、「學校層級」、「教師個人層級」五大系統，規劃建構出一整體性、進階性、專業性的教師進修研習課程，以提升教師的教學效能，進而促進我國教育品質的提升。
    Relation: 輔仁大學舉辦「教師專業發展與規劃學術研討會」論文集 (p.7- 18)。
    Description: 關鍵詞：
    1. 教師專業發展模組 Teacher Professional Development Module
    2. 教師進修研習系統 Teacher In-Service Learning System
    Data Type: conference
    Appears in Collections:[師資培育中心] 會議論文

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