English  |  正體中文  |  简体中文  |  Post-Print筆數 : 11 |  Items with full text/Total items : 89683/119504 (75%)
Visitors : 23940378      Online Users : 99
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/39101


    Title: 高級中學行政兼職教師角色壓力、社會支持與工作滿意關係之研究
    Authors: 黃敏榮
    Contributors: 秦夢群
    黃敏榮
    Keywords: 行政兼職教師
    角色壓力
    社會支持
    工作滿意
    Date: 2002
    Issue Date: 2010-04-25 14:27:14 (UTC+8)
    Abstract: 本研究旨在探討高級中學行政兼職教師個人背景變項、角色壓力、社會支持與工作滿意的關係,以了解學校行政兼職教師工作滿意的情形,及其所覺知的角色壓力與社會支持,並探討其中之重要影響因素,進而提供意見協助行政人員克服困境以加強其留職之意願。
    本研究以北部各縣市公立高級中等學校各處室行政兼職教師為研究對象。配合研究編製「高級中學行政兼職教師工作滿意度狀況調查表」,問卷內容分為角色壓力問卷、社會支持問卷、工作滿意問卷三部分,共寄發460份,回收427份,有效問卷為414份,回收率為92.83%。
    研究方法則採取文獻分析、問卷調查並以SPSS統計軟體進行單因子變異數分析,若達顯著水準則用Scheffe法或Tukey法進行事後比較。並以多元迴歸分析高級中學行政兼職教師背景變項、角色壓力、社會支持對工作滿意感受各層面之預測力。
    本研究獲致以下結論:
    (一)個人背景變項的不同,在角色壓力上、工作滿意上皆有顯著的差異,而在社會支持上,僅部分獲得支持。
    (二)角色壓力、社會支持對工作滿意各層面有顯著性的影響。
    (三)角色壓力、社會支持對工作滿意之交互作用不顯著。
    (四)角色壓力各層面和整體工作滿意度呈現顯著的負相關,社會支持各層面與整體工作滿意呈現顯著的正相關。
    (五)不同背景變項、角色壓力、社會支持,對工作滿意具有預測力。
    依據本研究所獲致之結論對教育主管行政機關、學校之建議如下:
    1.調整提高兼任行政工作教師之行政職務加給。
    2.學校規模不宜太大。
    3.實施教師分級制。
    4.增加進修機會並鼓勵進修,以提昇行政兼職教師的專業知能。
    5.校長應採高關懷、高倡導領導模式,以提高工作滿意度。
    6.有計畫培養行政領導人才。
    7.學校領導可採參與管理。
    The present study aims to investigate the relationships among background, role stress, social support and job satisfaction of senior high school administrative teachers. The correlations are further analyzed with a view to providing advice on overcoming difficulties and increasing willingness of participation in school administration.
    Questionnaire investigation is employed in this study with subjects drawn from administrative teachers serving in public senior high schools in northern Taiwan. The questionnaire consists of three parts; namely, role stress, social support and job satisfaction. 470 copies were distributed and 427 feedbacks collected. With 414 effective samples, the feedback rate is 92.83%. The data were analyzed with Frequency Distribution, F-test, t-test, One-Way ANOVA, Scheffe and Multi-regression methods.
    The findings are as follows: (1) Personal background influences role stress, job satisfaction, and social support. (2) Role stress and social support influence job satisfaction. (3) There is no interaction between role stress and social support. (4) The higher role stress, the lower job satisfaction; the higher social support, the higher job satisfaction. (5) Personal backgrounds, role stress, and social supports can predict job satisfaction.
    Based on the present study, suggestions for the educational authorities, principal, and superior in schools are:
    1. Increasing the extra payments to teachers who take part in administration.
    2. School size may not be too large.
    3. Implementing teachers’ ranking system.
    4. Providing more in-career education and encouraging teachers’ taking part to upgrade their professional skills.
    5. Sincere care and full support are to be provided by principals, which increase job satisfaction significantly.
    6. Cultivation administration leaders with plans.
    7. Taking-part administration strategy is a feasible way for school management.
    Reference: 壹、中文部分
    井敏珠(民81)。已婚職業婦女生活壓力與因應策略、社會支持與工作適應之關係。國立政治大學教育研究所博士論文。未出版,台北。
    王青祥(民74)。組織溝通、決策參與、個人特質、角色壓力與工作態度之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    王秋絨(民70)。國民中學組織環境對於教師角色壓力的影響。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    王秋絨(民71)。角色壓力的意義及其研究模式。社區發展季刊,18,69-76。
    石雅惠(民77)。台灣地區新制師範學院學校組織氣氛與教師工作滿意之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    吳宗立(民82)。國民中學組織結構、教師社會支持與職業倦怠關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    吳秋月(民88)。子女知覺父母婚姻暴力、社會支持及共依附之相關研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。未出版,台北。
    吳清山(民87)。學校行政(第四版)。台北:心理出版社。
    吳清基(民68)。國民中學組織結構與教師工作滿意之關係。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    吳清基(民69)。教師工作滿意度在教學心理學上之意義。今日教育,33,62-67。
    吳靜吉(民73)。誰來支持我?。張老師月刊,84,60-62。
    吳靜吉(民75)。害羞、寂寞、愛。台北:遠流。
    呂文祺(民79)。工作目標屬性與工作本身滿足、上司滿足、角色知覺之關聯性研究-已實施目標管理公司為例。國立交通大學管理科學研究所碩士論文。未出版,新竹。
    李明峰(民86)。領導角色壓力、工作滿意關係之研究。國立中興大學企業管理研究所碩士論文。未出版,台北。
    杜佩蘭(民88)。組織承諾、角色衝突與工作滿足及其相關因素之研究-以高雄市政府主計處外派人員為例。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文。未出版,高雄。
    汪伯齡(民85)。專科學校行政人員工作滿意之實證研究。國立中興大學企業管理研究所碩士論文。未出版,台北。
    周甘逢、周新富和吳明隆(民90)。教育導論,台北:華騰文化股份有限公司。
    林世昌(民76)。我國會計人員角色壓力與工作滿意、組織承諾的關係。國立政治大學會計研究所碩士論文。未出版,台北。
    林佳芬(民88)。台北市國民小學資深教師工作滿意度之研究。國立台北師範學院國民教育研究所。未出版,台北。
    林玟玟(民76)。教師A型行為特質、社會支持與工作壓力之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    林郁絲(民89)。組織變革中國民小學教師角色壓力之研究。國立台中師範學院教育研究所碩士論文。未出版,台中。
    林財丁和賴建榮譯(民87)。工業與組織心理學。台中:滄海書局。
    林清江(民60)。教師角色理論與師範教育改革動向之比較研究。師大教育研究所集刊,13,45-107。
    林新發(民72)。五專校長領導方式與教師工作滿意關係之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    林靖芬(民88)。台北市國小女性教師生涯發展與工作滿意度之研究。國立台北師範學院國民教育研究所。未出版,台北。
    林錦定(民83)。無喉者生活適應與社會支持之探討。國防醫學院護理研究所碩士論文。未出版,台北。
    侯望倫(民73)。工作壓力的實證研究-組織氣候角色特性人格特質與壓力症狀的關係。國立政治大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    姜占魁(民69)。行政學。臺北:五南圖書出版社。
    洪冬桂(民75):我國大學生適應問題、因應行為、求助偏好及其相關因素之研究。國立台灣師範大學教育與心理輔導研究所碩士論文。未出版,台北。
    洪清香(民68)。工作特性對教育行政人員工作滿足之影響。國立政治大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    秦夢群(民88)。教育行政-理論部分,台北:五南圖書出版公司。
    張永旺(民84)。我國一條鞭主計制度實際運作情形之探討-政府會計人員組織承諾角色衝突與工作滿意。國立中山大學企業管理研究所碩士論文。未出版,高雄。
    張志成(民86)。角色衝突、組織承諾、離職意願之關連性研究-公營事業管理人員為例。國立交通大學管理科學研究所碩士論文。未出版,新竹。
    張照明(民85)。大學生對視覺障礙同儕態度之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文。未出版,彰化。
    張碧娟(民67)。國民中學教師工作滿足感之研究-激勵保健兩因素理論之應用。國立政治大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    梁瑞安(民79)。國小教師組織溝通、角色壓力與組織承諾關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。未出版,高雄。
    莊媜夙(民88)。角色壓力、社會支持與工作投入之關連性研究-以資訊從業人員為例。私立長庚大學管理學研究所碩士論文。未出版,台北。
    莊媜夙(民88)。角色壓力、社會支持與工作投入之關聯性研究─以資訊人員為例。私立長庚大學管理研究所碩士論文。未出版,台北。
    許士軍(民66)。工作滿足、個人特徵與組織氣候—文獻探討及實證研究。國立政治大學學報,35,13-56。
    許川濠(民87)。台北市國民小學組織溝通行為與教師工作滿意關係之研究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文。未出版,花蓮。
    郭為藩(民60)。角色理論在教育學上之意義。國立台灣師範大學教育研究所集刊,13,5-27。
    郭為藩(民74)。教育的理念。臺北:文景出版社。
    郭騰淵(民80)。國中教師工作價值觀、角色壓力與工作投入關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。未出版,高雄。
    陳姚真(民77)。台北市國民小學教師角色衝突的因應策略及有關變項之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    陳貞芳(民85)。花東地區六班國小教師行政工作角色壓力之研究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文。未出版,花蓮。
    陳甦彰(民70)。組織成員工作壓迫感之實證研究。國立交通大學管理科學研究所碩士論文。未出版,新竹。
    陳瑞成(民87)。國小輔導主任角色期望、角色壓力與角色踐行之相關研究。國立高雄師範大學輔導研究所碩士論文。未出版,高雄。
    陳嘉尚(民74)。人格特質、成長需求、角色壓力與工作滿意、離職意願相關研究。私立中原大學企業管理研究所碩士論文。未出版,桃園。
    陳滿樺(民72)。已婚職業婦女角色衝突的因應策略及有關變項研究。國立台灣師範大學輔導研究所碩士論文。未出版,台北。
    陳鴻銘(民84)。國民小學教師之角色衝突及其因應策略之研究。國立台北師範學院初等教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    章珮瑜(民89)。學校文化與教師組織承諾及工作滿意關係之研究。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    單小琳(民77)。國中導師專業倦怠與工作壓力、社會支持、調適的相關研究。國立政治大學教育研究所博士論文。未出版,台北。
    單小琳(民79)。教師社會支持及其相關因素之探討。台北市立師範學院學報,21,123-154。
    惠風(民84)。大一學生原生家庭經驗、心理分離-個體化與情緒適應之相關研究。國立台灣師範大學教育與心理輔導研究所碩士論文。未出版,台北。
    曾秀卿(民87)。高齡者非理性信念、社會支持與情緒困擾之關係研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。未出版,高雄。
    黃昆輝(民69)。台北市高職教師態度與教學問題之調查分析。師大教育研究集刊,22,189-330。
    黃昆輝(民81)。教育行政學(第二版)。臺北:東華書局。
    黃惠貞(民88)。國民中學學生的社會計量地位與社會支持關係之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。未出版,彰化。
    黃隆民(民74)。國民中學教師角色衝突與工作滿意之關係。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    楊台興(民76)。影響刑事警察工作績效與工作滿足之研究。中央警官學校警政研究所碩士論文。未出版,台北。
    葉龍源(民87)。國民小學主任工作壓力與因應方式之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文。未出版,台中。
    鄒浮安(民71)。國小校長領導方式與教師人格特質與教師工作滿意的關係。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。未出版,高雄。
    廖師豪(民80)。工作和諧、生涯成熟與工作滿足之關係研究。私立淡江大學管理學研究所碩士論文。未出版,台北。
    廖素華(民67)。國小校長領導方式、教師人格特質與教師工作滿足的關係。國立政治大學教育研究所博士論文。未出版,台北。
    廖貴鋒(民75)。國中教師角色衝突、角色不明確與工作倦怠之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    趙美玲(民86)。國小已婚女教師工作特性知覺、角色壓力與其工作投入之關係。國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文。未出版,新竹。
    趙傑夫(民77)。我國台灣地區國民中學校長工作壓力之研究-工作壓力與社會支持、因應方式、工作滿意關係之分析。國立政治大學教育研究所博士論文。未出版,台北。
    劉威德(民83)。國中教師教學成敗歸因、社會支持與教學自我效能相關之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。未出版,高雄。
    劉美華(民85)。大一學生之因應行為、社會支持與身心困擾的相關研究。私立長庚大學護理研究所碩士論文。未出版,台北。
    蔡美儀(民81)。我國女性教育主管性別角色、自我概念、社會支持與工作適應之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    蔡素玲(民86)。青少年依附品質、社會支持與自殺傾向之研究。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文。未出版,彰化。
    蔡培村(民74)。國民中小學校長的領導特質、權利基礎、學校組織結構及組織氣候與教師工作滿足關係之比較研究。國立政治大學教育研究所博士論文。未出版,台北。
    蔡嘉慧(民87)。國中生的社會支持、生活壓力與自殺傾向之相關研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。未出版,高雄。
    鄭乃壬(民81)。國營事業人事制度與組織承諾關係之研究。國立中山大學企業管理研究所碩士論文。未出版,高雄。
    鄭世仁(民73)。國民小學教師角色衝突調查研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    鄭伯壎、楊國樞(民66)。影響工人工作滿意感的因素:領導方式、情境因素及人格特質。中央研究院民族學研究所集刊,44,13-45。
    鄭美玉(民73)。中等學校行政人員管理動機、內外控與其工作滿意之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    鄭英耀(民73)。偏遠地區國小教師工作滿足感之調查研究。高雄:復文圖書出版社。
    鄭熙彥(民69)。我國高級中等學校輔導教師工作滿意之調查研究。教育學院學報,5,157-194。
    謝文全(民84)。學校行政(第二版)。台北:五南圖書出版公司。
    謝金青(民81)。國民小學行政兼職教師角色衝突與工作滿意之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    韓楷檉(民75)。國中輔導教師角色衝突對其輔導工作效能之影響。國立台灣教育學院輔導研究所碩士論文。未出版,彰化。
    簡熠東(民83)。科主任領導型態與醫師工作滿意度關係之研究。國立陽明大學醫務管理研究所碩士論文。未出版,台北。
    闕美華(民89)。國中小教師情緒智慧、社會支持與工作滿意之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。未出版,彰化。
    顏玉雲(民78)。台北市國民中學校長領導型式與學校行政人員工作滿意之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    蘇進棻(民80)。國民中小學校長角色衝突與工作滿意關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
    鐘長生(民81)。校長領導型態與教師溝通窘境、工作滿足、組織承諾之關係。國立中山大學企業管理研究所碩士論文。未出版,高雄。
    黨宗元(民85)。角色壓力與工作產出之關係研究。國立中學大學企業管理研究所碩士論文。未出版,台北。
    貳、西文部分
    Adams, J. S. (1963). Toward an understanding of inequity. Journal of Abcdrmal and Social Psychology, 67, 422-436.
    Alderfer, C. P. (1972). Existence, Relatedness, and Growth. New York:Free Press.
    Ann, B. J. (1985). Job satisfaction and burnout among Minnesota teachers. Dissertation Abstracts International, 45(8), 2318A.
    Armstrong, R. G. (1986). Factors influencing job satisfaction and dissatisfaction among elementary school principals in Soutreastern Michigan. Dissertation Abstracts International, 46, 3200A.
    Babin, B. J., & Boles, J. S. (1996). The effect of perceived co-worker involvement and supervisor support on service provider role stress, performance and job satisfaction. Journal of Retailing, 72(1), 57-75.
    Barrera, M., Jr., Sandler, I. N., & Ramsay, T. B. (1981). Preliminary development of a scale of social support: Studies on college students. American Journal of Community Psychology, 9, 435-447.
    Beehr, T. A., Walsh, J. T., & Taber, T. D. (1976). Relationship of individually and organizationally valued states: higher order needs as a moderators. Journal of Applied Psychology, 61(1), 41-47.
    Behrman, D. N., & Pereault, W. D. (1984). A role stress model of the performance and satisfaction of industry salespersons. Journal of Marketing, 48, 9-21.
    Biddle, B. J., & Thomas, E. J. (1966). Role theory: Concepts and research. New York: Wiley Press.
    Billingsley, B. S.,& Cross, L. H. (1992). Predictors of commitment, job satisfaction, and intent to stay in teaching: A comparison of general and special educators. The Journal of Special Education, 25(4), 453-471.
    Brayfield, A. H., & Rothe, H. F. (1951). An index of job satisfication. Journal of Applied Psychology, 35, 307-311.
    Brief, A. P., Schrler, R. S., & Vansell, M. (1981). Managing job stress. Boston:Little, Brown and Company.
    Brownell, A., & Shumaker, S. A. (1984). Social support: an introduction to a complex phenomenon. Journal of Social Issues, 40, 1-9.
    Caplan, G. (1974). Support systems and community mental health: Lectures on concept development. New York: Behavioral Publications.
    Cheng, C. (1998). Getting the right kind of support : Functional difference in the types of social support on depression for Chinese adolescents. Journal of Clinical Phychology, 54(6), 845-849.
    Christesson-Marley, N. J. (1983). Job satisfaction among public school administrators. Dissertation Abstracts International, 44(5), 1260-A。
    Cobb, S. (1976). Social support as a moderator of life stress. Psychosomatic Medicine, 38, 300-314.
    Cohen, S., & Syme, L. (1985). The study and application of social support. In Cohen, S. & Syme, L. (Eds.), Social support and health(pp. 3-22). Orlando: Academic Press.
    Cohen, S., & Wills, T. A. (1985). Stress, social support, and the buffering hypothesis. Psychological Bulletin, 98, 310-357.
    Cortis, W. C. (1976). Michigan elementary and secondary public school counselor job satisfaction as a function of perceived leadership behavior and environmental variables. Dissertation Abstracts International, 37, 1464-1465A.
    Cutrona, C.E. (1996). Social support in couples. California: Sage.
    Dubinsky, A. J., & Skinner S. J. (1984). Impact of job characteristics on retail salespeople’s reactions to their jobs. Journal of Retailing, 60(2), 35-62.
    Felner, R. D. (1984). Vulnerability in childhood: A preventative framework for unserstanding children’s efforts to cope with life stress and transition. Prevention of problem in childhood. New York: Wiley.
    Getzel, J. W., Lipham, J. M., & Campbell, R. F. (1968). Educational administration as a social process. New York: Harper & Row Publishers.
    Gibson, J. L., J. M. Ivancevich, & J. M. Donnelly, (1991). Organization: behavior, structure, Precess, Richard. D Irwin, Inc.
    Goffman, E. (1959). The professional and self in everyday life. New York: Doubleday.
    Gottlieb, B. H. (1983). A major problem for the teaching profession. Education, 104(3), 271-274.
    Graen, G. (1976). Role-making processes within complex organizations. In M. D. Dunnette (Ed. ). Handbook of industrial organizational psychology. Chicago: Rand McNally.
    Greenglass, E. R.,& Burke, R. J. (1988). Work and family precursors of burnout in teachers: Sex differences. Sex Roles, 18, 3-4.
    Hackman, J. R. & Oldham, G. R. (1975). Development of the job diagnostic survey. Journal of Applied Psychology, 60(2), 159-170.
    Hardy, M. E., & Conway, M. E. (1978). Role theory: Perspectives for health professionals. New York: Appleton-Century-Corfts.
    Hartline, M. D., & Ferrell, O. C. (1996). The management of customer-contact service employees: An empirical investigation. Journal of Marketing, 60, 52-70.
    Herzberg, F. (1987). One more time: How do you motivate employees? Harvard Business Review. College: President and Fellows.
    Herzberg, F., Mausner, B., & Snyderman, B. B. (1959). The motivation to work. New York: John Wiley & Sons.
    Home, A. (1995). Managing a job, a family, and studies. A guide for educational instiutions and the workplace. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 383860)
    Hoppock, R. (1935). Job satisfaction. New York:Harper & Brothers Publishers.
    House, J. S. (1981). Work stress and social support. Massachusetts: Addison-Wesley.
    House, J. S., & Kahn, R. L. (1985). Measures and concepts of social support. In Cohen, S., & Syme, L. (Eds.), Social support and health (pp. 83-108). Orlando: Academic Press.
    House, R. J., & Rizzo, J. R. (1972). Role conflict and ambiguity as critical variables in a model of organizational behavior. Organizational Behavior and human Performance, 7, 467-505.
    Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (1987). Educational administration: theory research, and practice (3rd ed. ). New York: Randon House.
    Ismael, A. S., & Vernon, L. H. (1995). Organizational climate and teachers’ job satisfaction in a multi-cultural milieu: The case of the bedouin arab schools in Israel. International Journal of Educational development. 15(2), 141-153.
    Ivancevich, J. M., & Matteson, M. T. (1980). Stress and work: A managerial perspective. Foresman and Company.
    Johnson, J., & Sarason, I. G. (1978). Life stress, depression and anxiety: Internal-external control as a moderator variable. Journal of Psychosomatic Research, 22, 205-208.
    Johnston, M. W., Parasuraman, A., & Futrell, C. M. (1989). Extending a model of salesperson role perceptions and work-related attitudes: Impact of job tenure. Journal of Business Research, 18, 269-290.
    Kahn, R. L., & Antonucci, T. (1980). Convoys over life course: Attachments, roles and social support. In P.B. Blates, & O. Brim (Eds.), Life-span development and behavior , 3. Boston Lexington Press.
    Kahn, R. L., Wolfe, D. M., Quinn, R. P., Snoek, J. D., & Rosenthal, R. A. (1964). Organizational stress: Study in role conflict and role ambiguity. New York: John Wiley.
    Kendler, K. S. (1997). Social support: A genetic-epidemiologic analysis. American Journal Psychiatry, 154(4), 313-327.
    Kessler, R. C., Price, R. H., & Wortman, C. B. (1985). Social factors in psychopathology: Stress, social support, and coping processes. Ann, Rev. Psychol. 1985, 36, 531-572.
    Kloep, M., & Tarifa, F. (1994). Working conditiona, work style, and job satisfaction among Albanian teachers. International Review of Education. 40(2), 159-172.
    Lester, P. E. (1987). Development and factor analysis of the teacher job satisfaction questionnaire. Educational and psychological Measurement, 47, 223-233.
    Lichtman, C. H., & Hunt,R.G. (1973). Personality and organization theory:a review of some conceptual literature, In W. W. Scott, & L. L. Cummings(Eds.), Reading in organization Behavior and Human Performances. Homewood, III: Irwin.
    Lim, S. B. H. (1986). Job satisfaction factors of school administrators and teacher. Dissertation Abstracts International, 46(8), 2149.
    Lin, N. (1986). Modeling the effects of social support. In N. Lin, A. Dean, & W. Ensel(Eds.) , Social support, life events, and depression, (pp. 173-212). Orlando: Academic Press.
    Littrell, P. C., Billingsley, B. S., & Cross, L. H. (1994). The effects of principal support on special and general educators’ stress, job satisfaction, school commitment, health, and intent to stay in teaching. Remedial and Special Education, 15(5), 297-310.
    Litwak, E., & Messeri, P. (1988). Social supports and mortally rates: a disease specific formulation. In Steinmetz, S. K. (Ed.), Family and support systems across the life span (pp. 257-281). New York and London: Plenum Press.
    Locke, E. A. (1976). The nature & causes of job satisfaction In M. D. Punnette (Ed.), Handbook of Individual & Organizational Psychology (pp. 1297-1349). Chicago.
    Lopez, R. A. (1999). Las comadres as a social support system. Affilia: Journal of Woman & Social Work, 14, 24-41.
    Macdonald, G. (1998). Development of a social support scale: An evaluation of phychometric properties. Research of Social Work Practice, 8(5), 564-576.
    McCormick, E. J., & Ilgen, D. R. (1980). Industrial Psychology. (7th ed.) Englewood Cliffs, New Jersey:Prentice-Hall, Inc.
    Mellinger, G. P. (1983). An investigation of academic job satisfaction/dissatisfaction in a small struggling liberal arts college. Dissertation Abstracts International, 44(4), 941-A.
    Merrill II, P. (1970). A study concernning the job saticfaction of elementary teachers and principals. Dissertation Abstracts International, 31(4).
    Miller, N. J. (1986). A description of secondary school principals in Minnesota and their job satisfaction. Dissertation Abstracts International, 46, 3555.
    Mokry, Anoush-Irawan, D. B. A. (1981). Job satisfaction in the education industry: A case study of teacher’s interaction with work conditions in high school. Dissertation Abstracts International, 42(1), 335-A.
    Moore, B.M. (1987). Indiviaual differences and satisfaction with teaching. Washington: The Annual Meeting of the American Eucational Research Association.
    Openshaw, H. (1980). Job satisfaction determinants among faculty and administrators: An application of Herzberg’s motivation-hygiene model in higher education. Dissertation Abstracts International, 41(6), 2470-2471A.
    Parsons, T. (1961). An outline of the social system. In Parsons et al. (Eds.), Theories of society. N.Y.: Free Press.
    Pavelka, J. (1991). Role conflict and role ambiguity in camp staff. Camping Magazine, 64(2), 2-21.
    Pinneau, S. R. (1975). Effects of social support on psychological and physiological stress. Ann Arbor, Unpublished doctoral dissertation, University of Michigan.
    Rizzo, J. R., House, R. J., & Lirtzman, S. I. (1970). Role conflict and ambiguity in complex organizations. Administrative Science Quarterly, 150-163.
    Salvi, A. D. (1981). Perceived job satisfaction and organizational structure in school districts with high and low declining enrollment. Dissertation Abstracts International, 41(11), 4569-A.
    Sarason, I. G., Levine, H. M., Basham, R. B., & Sarason, B. R. (1983). Assessing social support: The social support questionnaire. Journal of Personality and Social Psychology, 44, 127-139.
    Schaefer, C., Coyne, J. C., & Lazarus, R. (1981). The health-related functions of social support. Journal of Behavioral Medicine, 4, 381-406.
    Schwab, R. L. (1980). An analysis of the relationship between role conflict, role ambiguity, personal variables, and perceived burnout among teachers. Doctoral dissertation, Educational Administration, Departmen of Education, University of Connecticut.
    Short, P. M., & Johnson, P. E. (1994). Exploring the links among teacher empowerment leader power and conflict. The Pennsylvania State University, University of Alabama. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 372044)
    Shumaker, S. A., & Brownell, A. (1984). Toward a theory of social support: Closing conceptual gaps. Journal of Social Issues, 40, 11-36.
    Singh, J. (1998). Striking a balance in boundary-spanning positions: An investigation of some unconventional influences of role stressors and job characteristics on job outcomes of salespeople. Journal of marketing, 62(3), 69-86.
    Smith, P. C., Kendall, L. M., & Hulin, C. L. (1969). The measurement of satisfaction in work and retirement. Chicago:Rand McNally.
    Swindle, R. W. (1983). Social network, percived social support and coping with stress. Preventive psychology: Theory research and practice in community intervention. New York: pergramon. pp. 87-103.
    Thoits, P. A. (1982). Conceptual, methodological, and theoretical problems in studying social support as a buffer against life stress. Journal of Health and Social Behavior, 23, 145-159.
    Van Sell, M., Brief, A.P., & Schuler, R.S. (1981). Role conflict and role ambiguity: Interaction of the literature and directions for future research, Human Relations, 34: 43-71.
    Vroom, V. H. (1967). Work and motivation. New York: John Willey & Sons, Inc.
    Walker, J. C. (1997). The relationship between social support and professional burtout among public secondary school teachers in northeast Tennessee (CD-ROM). Abstract from: ProQuest File: Dissertation Abstracts Item: 97268254
    Weiss, D. J., Dawis, R., Lofquist, L. H. & England, G. W. (1967). Manual for the Minnesota Satisfaction Questionnaire. University of Minnesota, 1-4, 31-35, 110-111.
    Weiss, R. S. (1974). The provisions of social relations. In Doving unto others, edited by Z. Rubin, 17-26. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
    Wheeless, L. R., Wheeless, V. E., & Howard, R. D. (1984). The relationships of communication with supervisor and decision-participation to employee job satisfaction. Communication quarterly, 32(3), 222.
    Description: 碩士
    國立政治大學
    學校行政碩士在職專班
    88911008
    91
    Source URI: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0088911008
    Data Type: thesis
    Appears in Collections:[學校行政碩士在職專班] 學位論文

    Files in This Item:

    There are no files associated with this item.



    All items in 政大典藏 are protected by copyright, with all rights reserved.


    社群 sharing

    著作權政策宣告
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏,無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用,惟仍請適度,合理使用本網站之內容,以尊重著作權人之權益。商業上之利用,則請先取得著作權人之授權。
    2.本網站之製作,已盡力防止侵害著作權人之權益,如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者,請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw),維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback