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    Title: 桃竹苗區國民中學兼任行政教師之幸福感
    The well-being of part-time administrative teachers of junior high schools in Taoyuan county, Hsinchu city, Hsinchu county, and Maioli county
    Authors: 周碩政
    Chou, Shuo Cheng
    Contributors: 王鍾和
    Wang, Chuag Ho
    周碩政
    Chou, Shuo Cheng
    Keywords: 兼任行政教師
    幸福感
    社會支持
    工作滿意度
    調節變項
    part-time administrative teacher
    well-being
    social support
    job satisfaction
    conditioning variables
    Date: 2008
    Issue Date: 2010-12-09 09:48:35 (UTC+8)
    Abstract: 為瞭解桃竹苗區國民中學兼任行政教師之幸福感與人口變項、學校環境變項、社會支持、個人變項、工作滿意度間的關係,乃以桃竹苗區國中兼任行政教師642人為研究對象,再採用個人基本資料量表、社會支持量表、人格特質量表、自尊量表、工作滿意量表等研究工具,獲取所需資料,再以描述統計、平均數差異t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、調節迴歸分析、多元逐步迴歸分析等統計方法進行分析。結果發現:
    1.我國桃竹苗區的國中兼任行政教師,幸福感為中下程度。
    2.40到49歲及50歲以上的國中兼任行政教師,比29歲以下的人有較高的幸福 感。
    3.性別不同的國中兼任行政教師,對於幸福感的表現,彼此之間並沒有顯著差異存在。
    4.已婚的國中兼任行政教師,其幸福感較未婚的人要高。
    5.學校所在地不同與行政職務不同,國中兼任行政教師的幸福感並沒有顯著差異的存在。
    6.學校規模18到35班的國中兼任行政教師,比17班以下的人,感受到較高的幸福感。
    7.行政年資16年以上的國中兼任行政教師,比行政年資3年以下的,有較高的幸福感。
    8.社會支持與國中兼任行政教師的幸福感有顯著的正相關,相關係數為.355。
    9.社會支持的來源與國中兼任行政教師的相關性,以家人所給予的支持相關性最高,接下來依序為學生家長、同儕朋友、及長官。
    10.社會支持的類型與國中兼任行政教師的相關性,以訊息性的相關性最高,其次為工具性的社會支持,最後是情緒性的社會支持。
    11.內控型人格的國中兼任行政教師比外控型人格的人,對於幸福感的感受較高。
    12.自尊與國中兼任行政教師的幸福感有顯著正相關的關係,其相關係數為.409。
    13.工作滿意度與國中兼任行政教師的幸福感有顯著的正相關,其相關係數為.446。
    14.國中兼任行政教師社會支持程度高的時候,工作滿意度愈高的時候,其幸福感感受也會愈高。在國中兼任行政教師社會支持程度高的時候,若工作滿意度愈低,也會降低其幸福感。所以,工作滿意度在社會支持與幸福感間有調節作用。
    15.就全體國中兼任行政教師而言:「工作滿意度」、「自尊」、「社會支持」、「內控人格」、「行政年資16年以上」等五個變項,為預測國中兼任行政教師幸福感的重要變項,預測力為33.2%。
    Reference: 中文部分
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    Description: 碩士
    國立政治大學
    學校行政碩士在職專班
    95911004
    97
    Source URI: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0095911004
    Data Type: thesis
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