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    Title: 影響國中生科學創造力的個人特質及其學習歷程(I)
    Other Titles: Influential Personal Traits and Learning Process of Scientific Creativity among Junior High School Students
    Authors: 葉玉珠
    Contributors: 國立政治大學師資培育中心
    行政院國家科學委員會
    Keywords: 科學創造力;情緒調節;復原力;適應
    Scientific creativity;emotion regulation;resilience;and adjustment
    Date: 2007
    Issue Date: 2012-11-30 10:44:17 (UTC+8)
    Abstract: 本研究為期兩年,其主要目的為:(一)發展「青少年情緒調節量表」及「青少年復原力量表」;(二)透過量化研究,瞭解一般國中生之情緒調節、復原力、適應與其科學創造力的關係;(三)透過訪談,深入瞭解科學創造力表現優異的國中生,其情緒調節的歷程、復原力的影響因素以及適應的狀況,並探討這些因素如何影響其科學創造力的發展與表現;(四)透過為期兩年以及量化與質化資料分析兼重的研究,進行統整與歸納,並提出可能影響科學創造力發展的影響因素與模式,進而提出具體建議,供教學者(尤其是自然與生活科技領域)與研究者之參考。本研究第一年擬分層取樣的方式,抽取七年級~九年級學童600人(每個年級200人)為樣本;第二年擬以分層取樣的方式,抽取七年級~九年級科學創造力表現優異學生30人(每年級10人)為樣本,進行訪談。第一年擬採用的研究工具為「情境式科學創造力測驗」、「青少年復原力量表」、「青少年情緒調節量表」、「青少年適應量表」;第二年則為訪談問題。在資料分析方面,第一年將採變異數分析與線性結構分析(Structural equation modeling);第二年將採內容分析及描述統計。
    Relation: 應用研究
    學術補助
    研究期間:9608~ 9707
    研究經費:766仟元
    Data Type: report
    Appears in Collections:[師資培育中心] 國科會研究計畫

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