政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/56871
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Post-Print筆數 : 27 |  全文笔数/总笔数 : 109951/140892 (78%)
造访人次 : 46217892      在线人数 : 1043
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜寻范围 查询小技巧:
  • 您可在西文检索词汇前后加上"双引号",以获取较精准的检索结果
  • 若欲以作者姓名搜寻,建议至进阶搜寻限定作者字段,可获得较完整数据
  • 进阶搜寻


    请使用永久网址来引用或连结此文件: https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/56871


    题名: 初級成人華語歌曲教材之設計編寫與教學應用研究
    Research and development of mandarin songs` teaching materials for adult beginners
    作者: 葉明樺
    贡献者: 張玉玲
    葉明樺
    关键词: 初級華語
    教材設計
    歌曲
    日期: 2012
    上传时间: 2013-02-01 16:52:45 (UTC+8)
    摘要: 華語熱潮在這世紀初持續延燒,隨著外籍學習者的人數增多,華語教材也朝著多元面向發展,各種教材類型也因應而生。然而,筆者在擔任實習助理期間實際接觀察到初級學習者對於歌曲教學有很大的興趣,但綜觀市面上,卻無合適的成人華語歌曲教材,大多數歌曲教材內容只針對兒童編寫,亦或成人教材無依照學習者程度而編寫,教材內容和學習者程度不相符合,因此引起筆者的研究動機,期望能探討初級成人華語歌曲教材編寫的方向及要點。
    音樂是人類共通的語言並為大眾所喜愛,歌曲可以反映一個社會的民族風情與文化,也是抒發情感的一種方式。歌曲教學在第二語言教學應用發展已久,但多數僅只於其他外國語言教學的探究,在華語歌曲教學方面鮮少著墨。本論文設定的實驗試對象為國立台北科技大學的甘比亞學生,華語程度為初級學習者,期望透過文獻探討、海內外華語歌曲教材檢視分析、需求分析、教材實編、實地試教,歸結適合初級成人華語歌曲教材編寫原則與方向,供後續研究參考。筆者期未來教材編寫者能依學習者的程度分級編纂歌曲教材專書且提供完善的教材配套供教學者使用,以達歌曲教學最大成效之應用。
    參考文獻: 一、中文部分

    余光雄譯(2002)。第二語言教學最高指導原則。台北,台灣培生教育出版。
    吳明清(1991)。教育研究-基本觀念與分析方法。台北,五南圖書出版公司。
    吳健(2007)。趙元任對漢語和音樂關係研究的貢獻,常州工學院學報,25卷第
    一期。
    呂必松(1993)。對外漢語教學概論講義,續五,世界漢語教學,頁3。
    呂必松(1999)。呂必松自選集,大象出版社。
    李俊卿(2010)。歌曲教學模式在漢語夏令營的運用,碩士論文,山東大學漢語國
    際教育所。
    李泉(2005)。對外漢語教材研究,北京,商務印書館。
    周雪林(1996)。淺談外語教材評估標準,外語界,第2期,頁61。
    許志榮(2007)。藉中文歌曲進行對外華語教學活動之設計。台北:國立台灣
    師範大學華語文教學研究所碩士論文,頁159-162。
    傅由(2002)。淺談聽力課引進中文歌曲的設想與嘗試,北京教育學院學報,第
    16卷第3期,頁48-49。
    彭莉莉(2011)。大腦與歌唱、語言的相關研究。黃河之聲。第13期。
    曾正仲(1997)。音樂認知與欣賞。台北幼獅文化出版社。
    游汝杰(2003)。中國文化語言學引論。上海辭書出版社,頁187。
    黃光雄、簡茂發(1991)。教育研究法,台北,師苑圖書出版社。
    葉至誠、葉立誠(1999)。研究方法與論文寫作,台北,商鼎文化出版社。
    詹秀嫻(2001)。華語文教材發展研究¬-以系列教材為例。台北:國立台灣師
    範大學華語文教學研究所碩士論文。
    趙金銘(1997)。對外漢語教材創新概略,世界漢語教學,第二期。
    趙金銘(1998)。論對外漢語教材評估,語言教學與研究,第三期。
    韓瑜(2007)。漢語歌曲在對外漢語教學中的應用,吉林教育學院學報,第一期。
    錢環(1995)。介紹一份教材評估一覽表,外語界 ,第一期。
    劉珣(1993)。新一代對外漢語教材的展望——再談漢語的編寫原則,第四屆國際
    漢語教學學會。
    劉珣(2002)。對外漢語教育學引論。北京語言大學出版社。
    蔡雅薰(2009)。華語教材分級研制原理之建構,台北,正中書局有限公司。
    蘇鵬元(2008)。全球中文教師荒職缺達90萬個,商業周刊,2008-02-25,1057 期。
    戴東梅(2009)。法國外語教育與社會發展的互動。法國研究,第二期,頁73。



    三、 英文部分

    Aida,Y.(1994). Examination of Horowtz, Horowitz,& Cope’s construct of
    foreign language anxiety: The case of students in Japanese. Modern
    Language Journal.78.155-168.
    Alan, M.(1987).Poetry and songs as effective language –learning activities.
    Interactive Language Teaching .Cambridge University Press.132-142.
    Alan,T.,&Hutchinson,W.(1987).English for specific purposes : a learning
    centered approach.Cambridge University Press.112-113.
    Anton,R.J.(1990). Combining singing and psychology Hispania,73, 1166-1170.
    Bancroft, W.J.(1985). Music therapy and education.Journal of the Society for Accelerative Learning and Teaching, 10(1), 3-19.
    Bartle, G.(1962). Music in the classroom.Canadian Modern Language Review(911),11-13.
    Bedford,D.A.(1985).Spontaneous playback of the second language :A
    descriptivestudy. Foreign Language Annals,18.279-287.
    Botha, H.L.,&Puhl,C.A.(1988).A Comparison of Krashen’s L2 acquisition /learning theory and Lozanov’s suggestopedia. Institute for Language
    Teaching.(ERIC Document Reproduction NO.ED 207 336)
    Brown James Dean(1995). The Elements of Language Curriculum. MA: Heinle &Heinle Publishers.200-203.
    De Guerrero,M.(1987). The din phenomenon:mental rehearsal in the second
    language.Foreign Language Annals,20,537-548.
    Falioni,J.W.(1993). Music as means to enhance cultural awareness and
    literacy in the foreign language classroom. Mid-Atlantic Journal of Foreign Language Pedgagogy,7,97-108.
    Förser, J.&Strack, F.(1998). Subjective theories about encoding may
    influence recognition :Judgmental regulation in human memory. Social
    Congnition, 16, 78-92.
    Gardner .H(1999).Intelligence reframed.New York.Basic Books.
    Gatti-Taylor,M.(1980). Songs as a Linguistic and cultural resources in the
    intermediate Italian class. Foreign Language Annals, 6, 465-469.
    Griffee ,D.T. (1992). Songs in Action. UK.Prentice Hall International.
    Guglielmino,L.M.(1986) The affective edge: Using songs and music in ESL
    instruction. Adult Literacy and Basic Eudcation, 10.19-26.
    Horowitz, E. K., &Yong,D.J.(1991). Language anxiety: From theory and
    research to classroom implications. Englewood Cliffs,New Jersey: Prentice Hall.
    Jolly,Y.(1975).The Use of songs in teaching foreign language. Modern
    Language Journal.59.11-14.
    Karen,Price(1987).The use of technology: varying the medium in language
    teaching.
    Krashen,S.(1985). The input hypothesis: issues and implications. New York:
    Laredo Publishing Company.
    Krashen,S.(1983). The din in the head, input, and the second language
    acquisition device. Foreign Languae Annals,16,41-44.
    Krashen,Stephen D.(1998). Second Language Acquisition and Second
    Language Learning.Prentice-Hall International.
    Leith,W.D.(1979). Advanced French conversation through popular music. The French review,52,537-551.
    Loewy,J.V.(1995).The musical stages of speech. A developmental model of
    pre-verbal sound making:Music Therapy,13(1),47-73.London:Cambridge
    University Press.
    Lowe,A.S.(1998).The teaching of music and second language.The
    Canadian Modern Language Review, 54(2),219-238.
    McChesney,R.(1985).Music in family and family like settings .In J.Boswell
    (Ed.), Proceeding of the National Conference of Music Educators on the
    Young ChildandMusic(p.98). Reston,VA.
    McQuillan,J., & Rodrigo,V.(1995). A reading din in the head: Evidence of
    involuntary mental rehearsal in second language. Foreign Language Annals 28.330-336.
    Medina,S.L. (1990).The effects of music upon second language vocabularies
    acquisition. National Network for Early Language,6, 6-8.
    Murphey,T.(1987). English through singing TPR, walking labs,and music
    Matter.(Eric Document Reproduction NO. ED:287 292)
    Parr,P.,&Krashen,S. (1986).Involuntary rehearsal of second language in
    beginning and advanced performers. Systerm, 14(3),275-278.
    Poliquin, G.(1988), La chanson et la correctionphonetique(song and phonetic
    correction). International Center for Research on Bilingualism.Laval
    University:Quebec.(Eric Document Reproduction NO. ED 318 211)
    Salcedo,S.C.,& Harrison,L.G.(2002). The effects of song on text recall
    and involuntary mental rehearsal in foreign language learning. Joint
    Conference of the Southern Conference on Language Teaching and
    Louisiana Foreign Language Teacher’s Association: Cyberspace and foreign
    languages: making the connection (pp.91-102).Valdosta: Furman University.
    Techmeier,M.(1969).Music in the teaching of French. Modern Language
    Journal,53.96.
    Trapp,E.A.(1991). Break down inhibitions and build up understand with
    music,music, music. Hispanian.74 437-438.
    Wilcox,W.B.(1996). Music cues from classroom singing for second language acquisition. Unpublished Doctoral dissertation,University of Kansas,
    Wichita.

    四、 網路部分

    Clara,KLM(2011),Global Grades: Sweden May Add Mandarin to Primary
    School Curriculum,Times.http://newsfeed.time.com/2011/07/07/global-grades-sweden-may-add-mandarin-to-primary-school-curriculum/
    描述: 碩士
    國立政治大學
    華語文教學碩士學位學程
    99161016
    101
    資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0099161016
    数据类型: thesis
    显示于类别:[華語文教學博/碩士學位學程] 學位論文

    文件中的档案:

    档案 大小格式浏览次数
    101601.pdf3132KbAdobe PDF22467检视/开启


    在政大典藏中所有的数据项都受到原著作权保护.


    社群 sharing

    著作權政策宣告 Copyright Announcement
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏,無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用,惟仍請適度,合理使用本網站之內容,以尊重著作權人之權益。商業上之利用,則請先取得著作權人之授權。
    The digital content of this website is part of National Chengchi University Institutional Repository. It provides free access to academic research and public education for non-commercial use. Please utilize it in a proper and reasonable manner and respect the rights of copyright owners. For commercial use, please obtain authorization from the copyright owner in advance.

    2.本網站之製作,已盡力防止侵害著作權人之權益,如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者,請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw),維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    NCCU Institutional Repository is made to protect the interests of copyright owners. If you believe that any material on the website infringes copyright, please contact our staff(nccur@nccu.edu.tw). We will remove the work from the repository and investigate your claim.
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回馈