政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/69734
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Post-Print筆數 : 27 |  全文笔数/总笔数 : 109952/140891 (78%)
造访人次 : 46241709      在线人数 : 635
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜寻范围 查询小技巧:
  • 您可在西文检索词汇前后加上"双引号",以获取较精准的检索结果
  • 若欲以作者姓名搜寻,建议至进阶搜寻限定作者字段,可获得较完整数据
  • 进阶搜寻
    政大機構典藏 > 教育學院 > 教育學系 > 期刊論文 >  Item 140.119/69734


    请使用永久网址来引用或连结此文件: https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/69734


    题名: 融合質性與量化研究法以深化兒童數學學習情緒的研究
    作者: 邱美秀
    贡献者: 教育系
    关键词: 融合方法;量化研究法;質性研究法;融合研究法
    日期: 2012.02
    上传时间: 2014-09-10 17:35:38 (UTC+8)
    摘要: 質性與量化研究法不可相容嗎?這篇論文首先比較二種研究法的差異,並且申論以「研究策略」做為二個研究法的共同根基,因此能以循環深入的方法進行融合。第二個部分提出一個融合研究法的模式,並且以「兒童對數學問題解決的情緒反應」研究實例,說明質性與量化研究法互補並存的可能性。此模式說明在融合研究法中,如何建立研究焦點與問題、設計研究工具、收集資料、分析資料、撰寫研究結果與討論;其中,分析資料的方法包括:問問題、詰問資料、量化質性資料、質化量化資料、製造連結。最後討論融合研究法在教育與教育心理研究的涵義與建議。
    關聯: 慈濟大學教育研究學刊, Vol.8, pp.119-143
    数据类型: article
    显示于类别:[教育學系] 期刊論文

    文件中的档案:

    档案 描述 大小格式浏览次数
    119143.pdf4788KbAdobe PDF23066检视/开启


    在政大典藏中所有的数据项都受到原著作权保护.


    社群 sharing

    著作權政策宣告 Copyright Announcement
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏,無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用,惟仍請適度,合理使用本網站之內容,以尊重著作權人之權益。商業上之利用,則請先取得著作權人之授權。
    The digital content of this website is part of National Chengchi University Institutional Repository. It provides free access to academic research and public education for non-commercial use. Please utilize it in a proper and reasonable manner and respect the rights of copyright owners. For commercial use, please obtain authorization from the copyright owner in advance.

    2.本網站之製作,已盡力防止侵害著作權人之權益,如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者,請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw),維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    NCCU Institutional Repository is made to protect the interests of copyright owners. If you believe that any material on the website infringes copyright, please contact our staff(nccur@nccu.edu.tw). We will remove the work from the repository and investigate your claim.
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回馈