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    政大機構典藏 > 教育學院 > 教育學系 > 期刊論文 >  Item 140.119/74226
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/74226


    Title: 教師主觀幸福感模式建構與驗證之研究
    Other Titles: Confirmatory Study of Model of Teachers' Subjective Well Being
    Authors: 余民寧
    Yu, M. N.
    Contributors: 教育系
    Keywords: 主觀幸福感;教師;臺灣憂鬱症量表
    subjective well being;Taiwan Depression Scale;teachers
    Date: 2011-03
    Issue Date: 2015-03-31 17:14:43 (UTC+8)
    Abstract: 本研究旨在針對國內國小、國中,以及高中職教師進行二階主觀幸福感三因素模式之驗證。研究中依據全國各縣市學校數比率進行抽樣後,共得有效分析樣本數為984人,經採用兩階段流程進行模式驗證後,發現在測量部分,僅有在「生活目標」之Item7、Item9受年齡因素影響與「社會一致性」之Item33題意較模糊,而表現出較差的解釋力外,其餘測量指標皆具備不錯的構念解釋權重;接續,在執行完整的二階主觀幸福感驗證性因素分析時,整體模式具備相當不錯的適配度。本研究復以「臺灣憂鬱症量表」作為外在效標,進行效標關聯效度分析,發現心理、社會、情緒幸福感與憂鬱之潛在相關係數值,均呈現負向且達顯著水準,顯示本研究教師主觀幸福感模式是具備不錯的外在效標關聯效度。最後,綜合整理各項結論並提出建議,供未來實務工作者之參考。
    本研究旨在針對國內國小、國中,以及高中職教師進行二階主觀幸福感三因素模式之驗證。研究中依據全國各縣市學校數比率進行抽樣後,共得有效分析樣本數為984人,經採用兩階段流程進行模式驗證後,發現在測量部分,僅有在「生活目標」之Item7、Item9受年齡因素影響與「社會一致性」之Item33題意較模糊,而表現出較差的解釋力外,其餘測量指標皆具備不錯的構念解釋權重;接續,在執行完整的二階主觀幸福感驗證性因素分析時,整體模式具備相當不錯的適配度。本研究復以「臺灣憂鬱症量表」作為外在效標,進行效標關聯效度分析,發現心理、社會、情緒幸福感與憂鬱之潛在相關係數值,均呈現負向且達顯著水準,顯示本研究教師主觀幸福感模式是具備不錯的外在效標關聯效度。最後,綜合整理各項結論並提出建議,供未來實務工作者之參考。
    Relation: 測驗學刊, 58(1), 55-85
    Data Type: article
    Appears in Collections:[教育學系] 期刊論文

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