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    政大機構典藏 > 教育學院 > 教育學系 > 期刊論文 >  Item 140.119/74867
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/74867


    Title: 形塑「專業發展學校」可行性策略之探討
    Other Titles: The Feasible Strategies for Molding Professional Development Schools
    Authors: 林進山
    Lin, Chin-Shan
    Contributors: 教育學院
    Keywords: 專業發展學校;專業學習社群;集體領導
    Date: 2010-09
    Issue Date: 2015-04-27 16:19:53 (UTC+8)
    Abstract: 專業發展學校(professional development school)須結合學校教育願景,透過教學檔案、教學觀察、專業成長和研發系統,共同形塑專業發展學校(professional development school, 簡稱PDS)的發展方向。並可藉以教師教學檔案、教室教學觀察(classroom teaching observation)、教師教學輔導、學年領域會議、教師週三進修、專業學習社群、攜手合作計畫、科技教學研發和行動研究團隊等實做內涵,加以展現專業成長。再輔以「以學校教育願景,定位專業發展學校;以集體領導作為,整體帶動學校發展;以專業行政組織,發展專業經營能力;以專業學習社群,展現創新教學能力;以專業研究團隊,開拓研究發展能力;以實習觀摩教學,再現卓越教學能力;以同儕教學觀察,建立回饋反思能力」為策略。同時,透過全校教師專業對話,訂定學校教育願景,全校參與專業發展,集體領導整體帶動,專業發展規畫小組,成立專業成長團隊,成立專業教學社群,提供多元成長管道,援引學者專家資源,發展教師研究能力,精進教師教學能力,進行專業深度對談,提升優質教學成果和建立激勵回饋機制等實施方式。最後再以增進教師教學專業能力,提升學生學習成就表現,應用高度的專業能力表現和發展校本特色的專業成果,做為專業發展學校的檢核面向。並朝向「教育整體政策、學校行政運作、社區資源應用、教師專業承諾、學生學習表現」等五個面向努力,以形塑具有發展性、延續性和價值性的專業發展學校。
    Relation: 中等教育, 61(3), 20-31
    Data Type: article
    Appears in Collections:[教育學系] 期刊論文

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