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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/85548
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| Title: | 關鍵能力與多元智力發展之關聯性研究－以國民中學教師的觀點為例 |
| Authors: | 賴姿伶
Lai, Tzu-Ling |
| Contributors: | 余民寧
賴姿伶
Lai, Tzu-Ling |
| Keywords: | 關鍵能力
多元智力
基本能力 |
| Date: | 2000 |
| Issue Date: | 2016-04-18 16:33:42 (UTC+8) |
| Abstract: | 二十一世紀的來臨，將為人們帶來更多的衝擊和挑戰，新一代的國民，又必須具備什麼樣的特質和能力，才能面對未來的生活？在世界各國積極推動基本能力取向教育的今日，本研究為一初探性質研究，其目的旨在瞭解：未來我國國民所需具備的「關鍵能力」為何？並以Gardner「多元智力理論」為基礎，探討「關鍵能力」在現行課程架構之下教學的可行性。研究樣本為國民中學教師，研究共分為兩個階段進行：
封面頁
證明書
致謝詞
論文摘要
目錄
表目錄
圖目錄
第一章 緒論
第一節 研究動機
第二節 研究目的
第三節 重要名詞詮釋
第二章 文獻探討
第一節 二十一世紀的社會
第二節 關鍵能力的發展與內涵
第三節 多元智力理論
第四節 多元智力論在課程與教學上的應用
第五節 多元智力教學的相關研究
第六節 多元智力論及其應用對本研究的啟示
第三章 研究方法
第一節 研究問題
第二節 研究架構
第四章 結果與討論
第一節 第一階段研究結果分析
第二節 第二階段研究結果分析
第三節 整合課程培育關鍵能力之可行性初探
第五章 結論與建議
第一節 結論
第二節 研究限制
第三節 建議
參考書目
附錄
附錄一 第一階段開放式問卷的25個核心問題
附錄二 第一階段開放式問卷各科教師填答之問題
附錄三 第一階段開放式問卷：關鍵能力開放式調查問卷
附錄四 關鍵能力指標問卷
附錄五 「關鍵能力」教學與培育意見調查問卷
附錄六 全體教師所考量之關鍵能力指標的共同因素
附錄七 十項共同因素之內涵 |
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| Description: | 碩士
國立政治大學
教育學系
87152017 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002001695 |
| Data Type: | thesis |
| Appears in Collections: | [教育學系] 學位論文
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