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    政大機構典藏 > 法學院 > 法律學系 > 學位論文 >  Item 140.119/88869
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/88869


    Title: 論國民教育基本權利之法規範
    Authors: 許育典
    Xu, Yu Dian
    Contributors: 董保城
    Dong, Bao Cheng
    許育典
    Xu, Yu Dian
    Keywords: 國民教育
    法律
    LAW
    Date: 1994
    Issue Date: 2016-04-29 16:37:23 (UTC+8)
    Abstract:   教育,是為了人格的養成;在政治上,使國民成為主權者,能正確判斷國家的事務,而以正確判斷之認知來行使國民權利以及參與國民義務;在經濟上,使國民能適應生存的環境,培養工作的能力;在文化上,使國民能思考人生的意義,開拓知識的領域‥‥‥。由此可見,教育不僅是國民行使參政權、工作權、知的權利‥‥‥等權利的根本所在,而且也是國家一切機能運作的源點!而在民主國家中,其教育之目的主要有二。其一,希望經由教育使個人具備獨立自主之能力;此即以個人之生存、幸福為中心之目的。其二,希望經由教育使個人得以適應社會,繼而能維持社會之政治與經濟秩序,使社會持續地發展;此即以公共福祉為中心之目的(註一)。就此教育目的之達成而言,其最重要且最根本者,則為國民教育之實施。
    "謝辭-----II
    論文提要-----VI
    德、英文縮語表-----IX
    簡目
    第一章 序論-----1
      第一節 研究動機與目的-----11
      第二節 研究範圍與方法-----55
    第二章 國民教育法制的背景-----13
      第一節 國民教育法制在思想的萌芽-----13
      第二節 國民教育法制在各國的演進-----21
    第三章 國民教育基本權利的概念-----53
      第一節 國民教育墓本權利的性質-----53
      第二節 國民教育基本權利的意義-----59
      第三節 國民教育基本權利的主體及保障其實現的參與者-----64
    第四章 國民教育基本權利之法規範的正當性基礎-從德國法的觀察-----79
      第一節 人性尊嚴-----79
      第二節 民主原則-----86
      第三節 法治國原則-----97
      第四節 社會國原則-----118
    第五章 國民教育基本權利之法規範基礎-----155
      第一節 國民教育基本權利的防禦權功能-----155
      第二節 國民教育基本權利的社會基本權功能-----176
      第三節 國民教育基本權利的客觀價值秩序功能-----194
      第四節 國民教育基本權利的制度保障功能-----212
      第五節 國民教育基本權利的組織與程序保障功能-----227
    第六章 結論-----270
    主要參考文獻-----279
    附錄-----309

    細目
    第一章 序論-----1
      第一節 研究動機與目的-----1
        第一項 研究動機-----1
        第二項 研究目的-----3
      第二節 研究範圍與方法-----5
        第一項 研究範圍-----5
        第二項 研究方法-----6
    第二章 國民教育法制的背景-----13
      第一節 國民教育法制在思想的萌芽-----13
        第一項 宗教改革-----13
        第二項 產業革命-----15
        第三項 政治革命-----17
        第四項 民族主義興起-----19
        第五項 小結-----21
      第二節 國民教育法制在各國的演進-----21
        第一項 德國-----21
        第二項 法國-----25
        第三項 英國-----27
        第四項 美國-----30
        第五項 日本-----33
        第六項 小結-----40
    第三章 國民教育基本權利的概念-----53
      第一節 國民教育基本權利的性質-----53
        第一項 義務說-----53
        第二項 權利兼義務說-----54
        第三項 權利說-----58
      第二節 國民教育基本權利的意義-----59
        第一項 被動地位論-----60
        第二項 消極地位論-----61
        第三項 積極地位論-----62
        第四項 主動地位論-----63
      第三節 國民教育基本權利的主體及保障其實現的參與者-----64
        第一項 國民教育基本權利的主體-----64
        第二項 保障國民教育基本權利實現的參與者-----66
          第一款 父母-----66
          第二款 教師-----68
          第三款 國家-----69
          第四款 父母、教師及國家之共同參與-----71
    第四章 國民教育基本權利之法規範的正當性基礎--從德國法的觀察-----79
      第一節 人性尊嚴-----79
        第一項 意義-----79
          第一款 人性尊嚴的背景-----79
          第二款 人性尊嚴的概念-----80
          第三款 人性尊嚴作為憲法基本原則-----81
        第二項 基礎的關聯性-----83
          第一款 概說-----83
          第二款 人性尊嚴對國民教育基本權利的建構-----84
      第二節 民主原則-----86
        第一項 意義-----86
          第一款 民主原則的背景-----86
          第二款 民主原則的概念-----90
          第三款 民主原則作為憲法基本原則-----92
        第二項 基礎的關聯性-----94
         第一款 概說-----94
         第二款 民主原則對國民教育基本權利的建構-----95
      第三節 法治國原則-----97
        第一項 意義-----97
          第一款 法治國原則的背景-----97
          第二款 法治國原則的概念-----102
          第三款 法治國原則作為憲法基本原則-----106
        第二項 基礎的關聯性-----113
          第一款 概說-----113
          第二款 法治國原則對國民教育基本權利的建構-----114
      第四節 社會國原則-----118
        第一項 意義-----118
          第一款 社會國原則的背景-----118
          第二款 社會國原則的概念-----122
          第三款 社會國原則作為憲法基本原則-----125
        第二項 基礎的關聯性-----127
          第一款 概說-----127
          第二款 社會國原則對國民教育基本權利的建構-----129
    第五章 國民教育基本權利之法規範基礎-----155
      第一節 國民教育基本權利的防禦權功能-----155
        第一項 法規範基礎的探討-----155
        第二項 法規範基礎所形成之功能建構的體現-----159
          第一款 學生的學習自由-----159
          第二款 父母的教育自由-----162
          第三款 教師的教學自由-----165
          第四款 學校的教育中立-----169
          第五款 私立學校的設立自由-----171
      第二節 國民教育基本權利的社會基本權功能-----176
        第一項 法規範基礎的探討-----176
        第二項 法規範基礎所形成之功能建構的體現-----181
          第一款 國民教育基本權利作為共享權-----181
            第一目 教育機會平等原則-----181
            第二目 城鄉差距問題之探討-----185
          第二款 國民教育基本權利作為原始之給付請求權-----189
            第一目 國民教育的免納學費-----189
            第二目 補習教育的免納學費-----191
      第三節 國民教育基本權利的客觀價值秩序功能-----194
        第一項 法規範基礎的探討-----194
        第二項 法規範基礎所形成之功能建構的體現-----197
          第一款 國民教育基本權利作為客觀規範-----198
            第一目 國民教育法-----198
            第二目 強迫入學條例-----202
          第二款 國民教育基本權利作為價值秩序-----204
            第一目 課程的安排問題-----204
            第二目 教科書的國定問題-----208
      第四節 國民教育基本權利的制度保障功能-----212
        第一項 法規範基礎的探討-----212
        第二項 法規範基礎所形成之功能建構的體現-----216
          第一款 義務教育制度-----216
          第二款 私立學校制度-----223
      第五節 國民教育基本權利的組織與程序保障功能-----227
        第一項 法規範基礎的探討-----227
        第二項 法規範基礎所形成之功能建構的體現-----230
          第一款 國民教育基本權利作為組織原則-----231
            第一目 國家之組織對學校的監督-----231
            第二目 學校內共同參與性之組織-----234
          第二款 國民教育基本權利作為程序保障-----239
            第一目 懲戒依正當程序-----239
            第二目 懲戒之救濟-----242
    第六章 結論-----270
    主要參考文獻-----279
    附錄-----309
    Description: 碩士
    國立政治大學
    法律學系
    Source URI: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002003995
    Data Type: thesis
    Appears in Collections:[法律學系] 學位論文

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