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    2022-06 研究生和大學生的學生評鑑教師教學分數真的要一起比較嗎?傾向值結構方程模型分析 曾明基; Tseng, Ming-Chi
    2022-06 「憂鬱世代」青少年的失敗恐懼與幸福感:自我效能的中介角色 朱玲慧; 張宇慧; 林倍伊; Chu, Linghui; Chang, Yu-Hui; Lin, Pei-Yi
    2022-06 國中生數學學習興趣、學習情緒、學習投入與學習成就之關係 吳佩羿; 劉曉芬; 林志哲; Wu, Pei-I; Liu, Hsiao-Fen; Lin, Chih-Che
    2022-03 學校組織中倫理型領導對教師建言行為與組織沉默影響之研究:心理安全感與組織公平的雙重中介效果 吳政達; 張宥沁; Wu, Cheng-ta; Chang, Yu-chin
    2022-03 同儕互評可行嗎?同儕互評在儲訓校長班之信效度研究 謝名娟; Hsieh, Ming-Chuan
    2022-03 臺灣實驗教育政策的實施與討論度分析──文字探勘之應用 陳榮政; 林信志; 謝知庭; Chen, Jung-Cheng; Lin, Hsin-Chih; Hsieh, Chih-Ting
    2022-03 接觸偏差同儕對偏差行為影響的心理歷程之潛在群體差異分析 吳中勤; Wu, Chung-Chin
    2021-12 國小教師親子關係、工作壓力與主觀幸福感之關係模式:職家互動以及性別角色觀點 湯家偉; 鄭雯; 胡毓玨; Tang, Chia-wei; Cheng, Wen; Hu, Yu-Chueh
    2021-12 先有與趣?或是先有自我效能?從社會認知生涯理論檢驗藝術大學師資生興趣發展模式 陳嘉成; 洪兆祥; Chen, Chia-Cheng; Hung, Chao-Hsiang
    2021-12 課中補救教學對學生數學學習動機的動態影響 曾明基; Tseng, Ming-Chi
    2021-09 國中學校組織公平、兼任行政教師情緒勞務與留任意願之跨層次研究 秦夢群; 簡瑋成
    2021-09 應用神經網路建構師培校院選才模型之研究 王如哲; 林欣怡; 蔡明學; 張敦程; 呂昀潔
    2021-09 國小校長正向教學視導、教師專業學習社群與教學效能關係之研究 丁一顧; 莊念青; 吳宜蓉
    2021-09 學生進行文化知識翻新以提升文化認同感與文化理解 洪國財; 許菱雅
    2021-06 責任型領導對教師組織公民行為與異常行為的影響機制:心理特權的調節作用 吳政達
    2021-06 國小教師工作滿意度因素之多層次分析:2018臺灣參與TALIS資料為例 張芳全
    2021-06 運用知識論壇以協助大學生自主建構正向心理學理論模式之教學 陳景花
    2021-06 護理人員本土化幸福感再探:量表修訂及其與工作態度效標之關聯 張群; 簡晉龍; 劉雅瑛; 鍾昆原
    2021-03 中小學校長素養導向領導指標建構之研究 吳清山; 王令宜; 林雍智
    2021-03 國民小學校長空間領導 ; 教育設施品質與教學效能關係之研究 湯志民; 袁亭雅; 劉耘汝
    2021-03 以品味與七福-圓滿人生為中介:高齡者參與宗教活動與憂鬱情緒之關係 陳柏霖
    2021-03 誰來承包我的活?關係型態與目標達成類型對自我調控外包的影響 林慧慈; 孫蒨如
    2020-12 人無遠慮,必有近憂:藝術大學師培生與非師培生之生涯發展模式差異分析 陳嘉成; 洪兆祥
    2020-12 家庭作業時間對學習成就產生負向影響的原因分析:以TIMSS 2007年臺灣四年級學生為例 陳俊瑋; 秦夢群
    2020-12 單親家庭學生之輔導效果:完形心理學觀點 曾貝露

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