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    日期题名作者
    2017-03 享受生活片刻的能力：用心學習、品味能力及圓滿人生之關係 陳柏霖; 余民寧
    2007-09 人力資本、財務資本、社會資本與教育成就關聯性之研究：Coleman家庭資源理論模式之驗證 李敦仁
    2009-03 人性觀與教養行為：中介歷程假說的再檢視 林文瑛
    2020-12 人無遠慮，必有近憂：藝術大學師培生與非師培生之生涯發展模式差異分析 陳嘉成; 洪兆祥
    2013-09 人際依附風格在MSN個人訊息聯繫情誼的動機與策略之差異研究：異性友誼觀點 趙梅如; 洪怡安
    1997-12 人際親疏與團體目標設定對團體中個人工作及團體工作努力分配的影響 王榮春 ;  陳彰儀
    2018-06 以全心學習為中介角色：僑生與本地生的生活目標與品味之關係 陳柏霖
    2021-03 以品味與七福-圓滿人生為中介：高齡者參與宗教活動與憂鬱情緒之關係 陳柏霖
    2012-03 以團體互動歷程的觀點探討凝聚力對科學創造力之影響 陳毓凱; 劉錦駿; 洪振方
    2019-12 以壓力因應策略為調節變項：僑生與本地生在生活壓力與心盛之關係 蔡亦倫; 陳柏霖
    2015-09 以多元智能量表探究音樂與數學中的時空推理能力  吳璧純
    2010-12 以學生學業成就評估國民小學教育經費適足性：以臺北市為例 張良丞; 王保進; 許添明
    2012-12 以定期換證制度促進教師專業發展：美日兩國教師換證制度評析與啟示 林雍智; 吳清山
    2022-09 以心理韌性為中介角色：社區大學學員恆毅力與巔峰幸福之關係 陳柏霖; Chen, Po-Lin
    2005-09 以結構方程模式探討並驗證成就目標與學習行為的關系 李仁豪
    2009-09 以結構方程模式檢驗臺灣大學生之自我概念、前瞻因應及憂鬱情緒對自我統整之影響 巫博瀚; 陸偉明; 董旭英
    2003-03 以自然科實作評量探究學生的認知發展與學習成效 吳璧純
    2011-12 以計劃行為理論探討影響高中生睡眠行為之認知因素 廖幸儀; 楊建銘; 張本聖
    2007-09 以詞彙判斷作業測量英語書面詞彙成就 張葶葶 ;  李俊仁
    2013-12 以路徑搜尋法探討學生就業力知識結構－以護理專業為例 李來錫; 姚鐵城
    2020-03 以雙因素探索性結構方程模式檢視中文版線上認知量表之因素結構 游錦雲; 張存真; 顏碧伶
    1993-09 以項目反應模式來探討評分者的評分標準與嚴荷性 王文中
    1988-08 休閒滿足之二因子理論驗證﹣﹣工作滿足之二因子理論應用於休閒滿足之適切性探討  陳彰儀
    2011-12 伴侶之社會比較及其對個體自我評價的影響 吳瑜懷; 孫蒨如
    1999-12 低地位團體成員的向上流動--動機性自我的分析 張滿玲 ;  陳皎眉

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