English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 85749/114396 (75%)
Visitors : 22903420      Online Users : 108
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version

    Category

    Loading community tree, please wait....

    Year

    Loading year class tree, please wait....

    Items for Author "應鳴雄" 

    Return to Browse by Author

    Showing 14 items.

    Collection Date Title Authors Bitstream
    [第 28 屆國際資訊管理學術研討會] 會議論文 2017-05-13 新北巿教育局電子書雲端圖書館持續使用意圖之研究 應鳴雄; 郭乃菁
    [第 28 屆國際資訊管理學術研討會] 會議論文 2017-05-13 影響新北市國小教師參與Facebook教師專業社群意圖之因素 應鳴雄; 陳雯卿
    [第 28 屆國際資訊管理學術研討會] 會議論文 2017-05-13 以多元觀點探討影響國中學生科技失憶之因素 應鳴雄; 王韻淇
    [第 28 屆國際資訊管理學術研討會] 會議論文 2017-05-13 新北市公立附設幼兒園承辦人員使用校園食材登錄系統滿意度之研究 應鳴雄; 貟夢珍
    [第 28 屆國際資訊管理學術研討會] 會議論文 2017-05-13 實施翻轉教室對國小三年級學生學習數學之影響 應鳴雄; 彭偲雅
    [第 28 屆國際資訊管理學術研討會] 會議論文 2017-05-13 探討影響國小教師數位閱讀行為之因素:以新北市為例 應鳴雄; 陳燕蓉
    [第 28 屆國際資訊管理學術研討會] 會議論文 2017-05-13 特教教師對於 Kinect 體感裝置系統融入教學意願之研究 應鳴雄; 許淑婷
    [資訊管理學系] 學位論文 2005 以語意分析及Bloom理論為基礎之線上測驗輔助及智慧型評分系統 應鳴雄; Ying, Ming-Hsiung
    [資訊管理學系] 會議論文 2006-04 輔助線上測驗系統自動產製測驗題庫:以本體論及Bloom分類理論為基礎 楊亨利; 應鳴雄
    [資訊管理學系] 期刊論文 2007-12 以本體論及Bloom分類為基礎之電腦輔助題庫產製系統架構 Ying,Ming-Hsiung; Yang,Heng-Li; 應鳴雄; 楊亨利
    [資訊管理學系] 期刊論文 2006-12 線上測驗系統的評分機制及回饋方式對測驗成績、評分效力、測驗系統滿意度之影響研究 楊亨利; 應鳴雄; Yang,Heng-Li; Ying,Ming-Hsiung
    [資訊管理學系] 期刊論文 2006-01 具備智慧型模糊評分機制之線上測驗系統架構 楊亨利; 應鳴雄; Yang, Heng-Li
    [資訊管理學系] 期刊論文 2005-10 線上測驗是否有可能具備與紙筆測驗相同評分效力? 楊亨利; 應鳴雄; Yang,Heng-Li
    [資訊管理學系] 期刊論文 2004-10 以銀行小額信用貸款為例(9)--總結 曾淑峰; 應鳴雄

    著作權政策宣告
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏,無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用,惟仍請適度,合理使用本網站之內容,以尊重著作權人之權益。商業上之利用,則請先取得著作權人之授權。
    2.本網站之製作,已盡力防止侵害著作權人之權益,如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者,請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw),維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback