English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 86180/114853 (75%)
Visitors : 23076053      Online Users : 211
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version

    Category

    Loading community tree, please wait....

    Year

    Loading year class tree, please wait....

    Items for Author "Chang, Ya Ting" 

    Return to Browse by Author

    Showing 14 items.

    Collection Date Title Authors Bitstream
    [企業管理學系] 期刊論文 2009-09 買賣雙方關係涉入程度對關係績效之影響 方世榮; 張雅婷
    [企業管理學系] 研究報告 2007 鴻海集團個案 黃國峯; 張雅婷
    [幼兒教育研究所] 學位論文 2007 公私協力的挑戰與曙光:臺北市公設民營吉利托兒所經營歷程之個案研究 張雅婷
    [幼兒教育研究所] 專書/專書篇章 2017-05 誰該對幼童的成長與學習負責-從台北吉利幼兒園個案反思非營利幼托政策 張雅婷; 倪鳴香; 翁麗芳
    [幼兒教育研究所] 專書/專書篇章 2017 誰該對幼童的成長與學習負責-從台北吉利幼兒園個案反思非營利幼托政策 張雅婷; 倪鳴香; 翁麗芳
    [教育學系] 期刊論文 2015-06 Student Voice of Higher Education Evaluation: Analyzing Practice and Influential Factors of Student Evaluation of Teaching 郭昭佑; 張雅婷
    [教育學系] 期刊論文 2013-01 標竿學習應用於高等教育之個案研究啟示 郭昭佑; 張雅婷; Guo,Chao Yu
    [教育學系] 期刊論文 2013 標竿學習應用於高等教育機構之個案研究啟示 郭昭佑; 張雅婷
    [教育行政與政策研究所 ] 學位論文 2012 國民中學教師心理擁有感、教師工作滿意度對教師組織公民行為影響之研究 張雅婷; Chang, Ya Ting
    [教育行政與政策研究所 ] 期刊論文 2018-06 The Bibliometric Analysis of Research Hotspot and Frontier of Educational Governance 吳政達; 張雅婷; 謝瑞君; 張攸萍
    [會計學系] 學位論文 2017 審計調整數對盈餘品質之影響-以台灣為例 張雅婷
    [經濟學系] 學位論文 2010 我國銀行體系流動性風險壓力測試 張雅婷; Ya, Ting
    [行政管理碩士學程(MEPA)] 學位論文 2016 創新實務作法對於公共工程專案績效之影響評估:以專案類型為干擾變數 張雅婷; Chang, Ya Ting
    [財政學系] 學位論文 2004 台灣地區老年人健康與住宅所有權之關係 張雅婷

    著作權政策宣告
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏,無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用,惟仍請適度,合理使用本網站之內容,以尊重著作權人之權益。商業上之利用,則請先取得著作權人之授權。
    2.本網站之製作,已盡力防止侵害著作權人之權益,如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者,請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw),維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback