政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/112137
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Post-Print筆數 : 20 |  全文笔数/总笔数 : 90026/119936 (75%)
造访人次 : 24022647      在线人数 : 99
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜寻范围 查询小技巧:
  • 您可在西文检索词汇前后加上"双引号",以获取较精准的检索结果
  • 若欲以作者姓名搜寻,建议至进阶搜寻限定作者字段,可获得较完整数据
  • 进阶搜寻
    政大機構典藏 > 文學院 > 哲學系 > 專書/專書篇章 >  Item 140.119/112137


    请使用永久网址来引用或连结此文件: http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/112137


    题名: 計畫中的自由教育
    作者: 林從一
    贡献者: 哲學系
    日期: 2017-07
    上传时间: 2017-08-28 11:14:40 (UTC+8)
    出版者: 師大書苑
    摘要: 目錄


    第一章 前言

    第二章 大學自主與通識教育

    第三章 問題界定階段─1995至2002年
    一、共同科通識化
    二、通識課程發展

    第四章 擘劃、探路與鋪路階段─2003至2006年
    一、〈通識教育改進計畫〉規劃藍圖
    二、〈個別型通識教育改進計畫〉
    三、〈通識教育評鑑先導計畫〉

    第五章 以通識教育為大學核心的改革階段─2007至2010年
    一、以通識改革創新高教典範,以高教革新開創通識新局
    二、《通識中綱計畫》的目的:統整、能力與行動
    三、《通識中綱計畫》八項子計畫
    四、《通識中綱計畫》的顯著意義與重要成效

    第六章 後《通識教育中程綱要計畫》階段─2011年至今
    一、高教評鑑中心的通識教育評鑑
    二、《現代公民核心能力養成中程個案計畫》

    第七章 結論與展望
    一、跨領域整合的教育趨勢
    二、以通識教育為軸線重新定位大學
    三、從知識本位到學習本位的教育轉向
    四、從套裝知識教授到核心能力培養的教學轉向
    五、教學成就重新成為重要學術成就
    六、社會參與式學習的發展

    附件一:教育部全國傑出通識教育教師獎獲獎名單
    附件二:教育部通識教育譯著系列叢書
    附件三:對品德教育的三項建議
    參考文獻
    数据类型: book/chapter
    ISBN: 9789574968060
    显示于类别:[哲學系] 專書/專書篇章

    文件中的档案:

    档案 描述 大小格式浏览次数
    計畫中的自由教育--林從一.pdf4462KbAdobe PDF233检视/开启


    在政大典藏中所有的数据项都受到原著作权保护.


    社群 sharing

    著作權政策宣告
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏,無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用,惟仍請適度,合理使用本網站之內容,以尊重著作權人之權益。商業上之利用,則請先取得著作權人之授權。
    2.本網站之製作,已盡力防止侵害著作權人之權益,如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者,請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw),維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回馈