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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/147145
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| Title: | 教師諮商輔導支持體系執行模式及影響成效之關鍵因素
The Implementation Model of Teacher Counseling Support System and Crucial Influencing Factors |
| Authors: | 黃振弦
Huang, Zhen-Sian |
| Contributors: | 莊國榮
黃振弦
Huang, Zhen-Sian |
| Keywords: | 教師諮商輔導支持體系
教師諮商輔導支持服務
執行模式
影響執行成效的關鍵因素
教師心理健康
The implementation model of teacher counseling support system
The implementation model of teacher counseling support service
Execution mode
Crucial influencing factors
Teacher mental health |
| Date: | 2023 |
| Issue Date: | 2023-09-01 15:51:35 (UTC+8) |
| Abstract: | 本文將以質性研究為主、文獻資料為輔的方式探究目前教師支持服務的執行模式，以及藉由文獻回顧所整理出之影響執行成效的關鍵因素與訪談所獲取的資料，找出影響教師支持服務執行成效的關鍵因素並討論目前辦理教師支持服務所遭遇的困境。
研究發現上，目前各縣市政府與教育部國教署所辦理的教師支持服務，從所受訪的對象中可歸納出三類，即國教署與縣市政府委託具諮商輔導相關單位或系、所之大專校院，以及委託民間心理諮商所與縣市政府所設之學生輔導諮商中心，其中，第一類又可以細分為國教署設置教師支持中心並委託具諮商輔導相關系、所之大專校院、以及由縣市政府委託具諮商輔導的相關單位(即大專校院之諮商中心)。在經過整理與分析訪談資料後，本文認為影響教師支持中心執行成效最為關鍵的因素為，執行者(選擇適切的受託對象、單位或專業團隊，以及人員態度是否積極或主動負責)、溝通與互動協調(溝通、互動協調關係，以及財主單位或上級長官是否支持)、經費與人力的適當性、保密與倫理(擔心諮商紀錄或資料是否會外洩、影響考績或被列為不適任教師，以及貼標籤)，以及制度化與標準化(制度與規劃設計是否完備、是否有標準化的流程)。又教師支持服務在運作過程中所遭遇較為主要的困境，為外界對諮商的標籤化與刻板印象，另外，教育主管機關亦需要提供更具吸引力的誘因與報酬給予受託單位，俾使教師支持服務能長久、穩定的發展。
This papper will explore the current implementation mode of teacher support services through qualitative research and supplemented by literature, as well as the key factors affecting the implementation effectiveness of teacher support services and the data obtained from interviews compiled through literature review, to identify the key factors affecting the implementation effectiveness of teacher support services and discuss the current difficulties encountered in handling teacher support services.
The study found that the current teacher support services handled by the county and municipal governments and the National Education Department of the Ministry of Education can be summarized from the interviewees in three categories, namely, colleges and universities entrusted by the State Education Department and the county and municipal governments with relevant units or departments and institutes, and student counseling and consultation centers set up by private psychological counseling institutes and county and city governments. Among them, the first category can be subdivided into the establishment of teacher support centers by the National Education Department and the entrustment of institutions with consultation and counseling, and the relevant units entrusted by the county and municipal governments with consultation and counseling (i.e. the consultation centers of colleges and universities). After collating and analyzing the interview data, this paper believes that it affects the teacher support center. |
| Reference: | 參考文獻
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| Description: | 碩士
國立政治大學
公共行政學系
108256021 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0108256021 |
| Data Type: | thesis |
| Appears in Collections: | [公共行政學系] 學位論文
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