Loading...
|
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/149558
|
| Title: | 大學治理與制度變遷－國立大學校長遴選制度之分析
University Governance and Institutional Change -A Case Study of Presidential Selection of National University |
| Authors: | 黃妍甄
Huang, Yen-Chen |
| Contributors: | 黃東益
Huang, Tong-Yi
黃妍甄
Huang, Yen-Chen |
| Keywords: | 大學治理
制度變遷
國立大學校長遴選
新制度論
歷史制度論
university governance
institutional change
presidential selection of national university
new institutionalism
historical institutionalism |
| Date: | 2023 |
| Issue Date: | 2024-02-01 11:15:52 (UTC+8) |
| Abstract: | 隨著社會環境的演進，我國高等教育面臨各種影響，驅使我國大學治理有所轉變，更加重視校園成員的多元參與以及意見交流，進而帶動校園內的制度變遷，改變了既有的國立大學校長遴選制度。本研究以歷史制度論為基礎，並採用內容分析法、深度訪談、文獻分析法等多元方法進行交叉驗證，訪談政府人員、專家學者代表、校長遴選委員、校長/副校長與曾參選之候選人，共計26位，以分析我國國立大學校長遴選制度的制度變遷歷程、變遷動力以及影響，並進而爬梳實務運作上的問題與挑戰。
本研究首先系統性地回顧我國國立大學校長遴選制度威權時期至民主時期的發展歷程，了解其動態的歷程，並且說明關鍵事件的脈絡與影響，從中可知民主發展、校園民主、優勢制度的學習與轉型、外在輿論與內在成員的不滿以及行政法人化的推崇等因素是造成制度變遷的多元動力。更進一步則是透過臺灣與美國大學制度之比較，以探悉我國制度在地化之特色，並進而探討我國國立大學校長遴選制度在校長人才的網羅與甄拔、遴選委員的組成、遴選過程等各層面的問題和挑戰。而本研究之成果有助於建構出屬於我國國情的大學治理，了解我國國立大學校長遴選制度之變化，不僅有助於回應公共行政、政治與教育領域之研究缺口，同時，亦可提供制度改革的建議，作為其他大學制度設計與推行的重要參考，藉此提升我國大學治理之效能，強化制度的設計，以達甄拔治校良才之目的，共創良善的大學治理。
Taiwan's higher education landscape is undergoing university governance changes amid societal shifts, marked by an amplified focus on inclusive participation and dialogue among campus stakeholders. This shift extends to the established process of appointing presidents in Taiwan's national universities. This study delves into the presidential selection process, grounded in historical institutionalism, aiming to understand its trajectory, driving forces, and impacts. Employing a triangulation methodology that incorporates content analysis, in-depth interviews, and a thorough literature review, this study involves 26 participants. The participant pool comprises government officials, scholars, and members of the presidential selection committee.
It systematically reviews the evolution of the presidential selection system in Taiwan's national universities from the authoritarian to democratic eras, analyzing key events and their contextual influences. The research identifies institutional changes driven by democratic development, campus democratization, transformative dynamics within dominant systems, internal discontent, external opinions, and advocacy for corporatization of university. The study unveils distinctive features of Taiwan's localized institutional landscape through a comparative analysis of Taiwan and U.S. university systems. The study emphasizes challenges related to talent recruitment, committee composition, and the overall selection process. The findings make a valuable contribution to developing a context-specific university governance system. Addressing research gaps in public administration, politics, and education, the study provides recommendations for institutional reforms, serving as a vital reference for designing and implementing effective university systems. Ultimately, it strengthens governance, enhances institutional design, and fosters the selection and cultivation of adept university leaders. |
| Reference: | I.中文部分
文超順（2001）。國民中小學校長遴選規準之研究－一個遴選現場的觀察。學校行政，14，109-119。
方凱弘、陳宏興（2014）。治理與公民參與-淡水河流域治理之Q方法論分析。臺灣民主季刊，11（1），41-101。
立法院（2018）。大學法中公立大學校長遴選制度之研析。2022年03月17日，取自：https://www.ly.gov.tw/Pages/Detail.aspx?nodeid=6590&pid=165535。
立法院（2021）。10-3第11次全體委員會議議事錄。2022年04月20日，取自：https://www.ly.gov.tw/Pages/Detail.aspx?nodeid=44845&pid=208496。
立法院公報（2005）。立法院第94卷第76期23458公報。2023年03月19日，取自：https://ppg.ly.gov.tw/ppg/。
朱金池（2001）。新制度論的組織理論初探。載於張潤書教授榮退紀念論文集編輯委員會（編），新世紀的行政理論與實務：張潤書教授榮退紀念論文集（329-374頁）。臺北市：三民書局。
江明修（2008）。研究方法論。臺北市：智勝文化。
吳志光（2018）。大學自治之保障與教育主管機關的監督權-以大學不服教育主管機關監督措施之權利救濟為核心。教育法學評論，1，81-96。
吳得源（2003）。論國際關係社會建構論與組織社會學新制度論之關連性。臺灣政治學刊，7（1），3-37。
吳清山（2011）。我國高等教育革新的重要課題與未來發展之分析。長庚人文社會學報，4（2），241-280。
吳清山、曾燦燈（2005）。大學校長遴選採一階段制。蘋果日報，2019年03月19日，取自：https:/tw.appledaily.com/headline/daily/20050920/2067569/。
呂育誠（2002）。公共組織變革的另類思維：歷史制度主義觀點的啟示。公共行政學報，7，137-172。
呂育誠（2005）。地方治理意涵及其制度建立策略之研究－兼論我國縣市推動地方治理的問題與前景。公共行政學報，14，1-38。
宋世祥（2016）。百工裡的人類學家。臺北市：果力文化。
李松（2018）。大學自治與大學校長遴選制度之省思。臺灣教育評論月刊，7（8），101-107。
李惠宗（2018）。從法學方法論談公立大學遴聘校長之爭議。月旦法學雜誌，278，121-140。
周佳宥（2019）。從大學自治本質論國立大學人事自治權限範圍與國家監督界限。東吳法律學報，31（2），47-82。
林志成（2017）。陽明大學校長遴選委員會確認郭旭任新校長。中時，2019年04月20日，取自：https://www.chinatimes.com/realtimeews/20171210002758-260405?chdtv。
林明鏘（2020）。大學自治與自治監督的平衡-以臺大校長遴選案論立法論之重要性。東吳法律學報，31（4），69-99。
林思騏、陳盛賢（2018）。從歷史制度論觀點剖析教師專業發展評鑑的政策變遷與延續。師資培育與教師專業發展期刊，11（3），61-81。
林思騏、陳盛賢（2020）。原住民族教育政策的歷史制度論分析。教育理論與實踐學刊，41，1-15。
林國明（2001）。歷史、制度與政策:臺灣醫療保險體系部分負擔與轉診方案的政策轉折。臺大社會學刊，29，111-183。
林國明（2003）。到國家主義之路: 路徑依賴與全民健保組織體制的形成。臺灣社會學，5，1-71。
林騰蛟（2012）。國民中小學校長遴選制度評析。臺灣教育評論月刊，1（13），57-60。
法務部全國法規資料庫（2019）。國立大學校長遴選委員會組織及運作辦法。2022年12月27日，取自：https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0030037。
俞敏浩（2018）。全球治理中的日本、中國與東亞國際關係。全球政治評論，63， 29-64。
凃峻清（2017）。消弭資訊權力不對等的鴻溝-談資訊公開對校園民主的重要性。人本教育札記，341，68-70。
凃峻清（2019）。社團參與和校園民主-社團與學校的關係應該是什麼樣子？。人本教育札記，359，72-75。
施文真（2005）。永續發展評量系統中“制度回應指標”之理論基礎探討：制度量能提升與良善治理。都市與計劃，32（2），203-226。
孫本初、鍾京佑（2005）。治理理論之初探：政府、市場與社會治理架構。公共行政學報，16，107-135。
孫煒（2003）。比較政策研究的新制度研究途徑: 兩岸高等教育政策之初步比較。問題與研究，42（1），19-45。
紐文英（2014）。質性研究方法與論文寫作。臺北市：雙葉書廊。
國立成功大學（2014）。國立成功大學2014校長遴選委員會第三次會議紀錄。國立成功大學，2023年06月04日，取自：https://secr.ncku.edu.tw/var/file/24/1024/img/2643/138341730.pdf。
國立成功大學（2021）。國立成功大學校長遴選辦法。2022年01月23日，取自：https://www.cc.ncku.edu.tw/rule/content.php?sn=2459。
國立政治大學（2014）。國立政治大學行使校長候選人同意權投、開票相關事項。國立政治大學，2022年09月27日，取自：http://election.nccu.edu.tw/doc/3-9new.pdf。
國立政治大學（2017）。國立政治大學校長遴選辦法。2022年04月20日，取自：https://posman.nccu.edu.tw/download.php?filename=1904_4bb0105e.pdf&dir=news&title=%E6%9C%AC%E6%A0%A1%E6%A0%A1%E9%95%B7%E9%81%B4%E9%81%B8%E8%BE%A6%E6%B3%95。
國立政治大學（2018）。遴選委員會公佈同意權投票結果。國立政治大學，2023年06月04日，取自：https://www.alumni.nccu.edu.tw/newsletter/vol/50-45。
國立政治大學（2021）。國立政治大學校長遴選辦法2022年04月20日，取自：https://www.nccu.edu.tw/var/file/0/1000/img/17/798076680.pdf。
國立政治大學（2022）。國立政治大學校長遴選委員會新聞稿。國立政治大學，2022年01月23日，取自：https://www.nccu.edu.tw/var/file/0/1000/img/17/104433845.pdf。
國立政治大學資訊公開平台（2018）。英語檢定畢業門檻廢除。2021年12月27日，取自：https://sites.google.com/view/nccusa?fbclid=IwAR3crfdM6YHNTrfOOyeOsIkQuqcqkvsVsLxsMA2TY3lOqCiwL3HB-1JRN18。
國立高雄大學（2019）。國立高雄大學校長遴選委員會設置及作業辦法。2022年01月23日，取自：https://personnel.nuk.edu.tw/p/404-1013-17921.php?Lang=zh-tw。
國立清華大學（2021）。國立清華大學校長遴選辦法。2022年01月23日，取自：https://presid-search.site.nthu.edu.tw/var/file/533/1533/img/4431/411499039.pdf。
國立陽明大學校長遴選委員會（2017）。召集人公開信。國立陽明大學，2023年04月20日，取自：https://mergerweb.nycu.edu.tw/not-merged/category/uncategorized/。
國立陽明交通大學（2023）。國立陽明交通大學校長遴選委員會組織及運作辦法草案逐條說明。國立陽明交通大學，2022年12月27日，取自：https://sec.nycu.edu.tw/wp-content/uploads/@%E9%99%84%E4%BB%B621-%E6%9C%AC%E6%A0%A1%E6%A0%A1%E9%95%B7%E9%81%B4%E9%81%B8%E5%A7%94%E5%93%A1%E6%9C%83%E7%B5%84%E7%B9%94%E5%8F%8A%E9%81%8B%E4%BD%9C%E8%BE%A6%E6%B3%95%E8%8D%89%E6%A1%88%E5%90%AB%E7%9B%B8%E9%97%9C%E5%8F%83%E8%80%83%E8%A6%8F%E5%AE%9A1120524.pdf。
國立臺灣大學（2015）。國立臺灣大學校長遴選委員會組織及運作要點。2022年03月17日，取自：https://sec.ntu.edu.tw/001/Upload/relfile/9779/25021/08-01-04.pdf。
國立臺灣大學（2017）。國立臺灣大學校長遴選委員會第3次會議紀錄。國立臺灣大學，2022年12月27日，取自：https://web.archive.org/web/20180408065409/http://event.ntu.edu.tw/president/doc/news20180131.pdf。
國立臺灣大學（2021）。110學年度第1學期第1次臨時校務會議紀錄。國立臺灣大學，2023年04月20日，取自：https://sec.ntu.edu.tw/administration_110-1-1pminute.html。
張德銳（2020）。我國教領導研究成果分析與發展方向。教育研究與發展期刊，16（1），101-153。
張慶勳（2020）。校長遴選的聞見思。臺灣教育評論月刊，9（4），1-4。
張慶勳（2021）。永續發展與發揮影響力的大學治理：以實踐社會責任為切入點。臺灣教育研究期刊，2（1），17-37。
張慶勳（2022）。大學治理決策過程與性質的分析。臺灣教育研究期刊，3（1），49-63。
教育部（2017）。國立大學校長遴選作業參考彙編。教育部，2022年12月27日，取自：https://ws.moe.edu.tw/Download.ashx?u=C099358C81D4876CEBA3AEFEEEB24F5E50C3011CDCAFF90E56C154E64554A708FB585AEC2701C605F5C12D88F8C70FF7627D2B81B7CAFDA090E52D16D576C7F5&n=1CCDEB92F89A344DA8A1A1E6EA274D4101C63EA1C8BAE36FB285F4DA985B25BE32B0A6E60DACC845E0D2FFDD9184A873D72CFB212BED09A311A0483BE703EFF79B7B466FCC54AFD33D51A2817845A7E2。
教育部（2018）。國立大學校長遴選作業參考彙編。教育部，2022年12月19日，取自：https://ws.moe.edu.tw/Download.ashx?u=C099358C81D4876CEBA3AEFEEEB24F5E50C3011CDCAFF90E56C154E64554A708FB585AEC2701C605F5C12D88F8C70FF7627D2B81B7CAFDA090E52D16D576C7F5&n=1CCDEB92F89A344DA8A1A1E6EA274D4101C63EA1C8BAE36FB285F4DA985B25BE32B0A6E60DACC845E0D2FFDD9184A873D72CFB212BED09A311A0483BE703EFF79B7B466FCC54AFD33D51A2817845A7E2。
教育部（2019）。國立大學校長遴選委員會組織及運作辦法。2022年01月23日，取自：https://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=FL038273&KeyWord=%E5%9C%8B%E7%AB%8B%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E9%95%B7%E9%81%B4%E9%81%B8%E5%A7%94%E5%93%A1%E6%9C%83%E7%B5%84%E7%B9%94%E5%8F%8A%E9%81%8B%E4%BD%9C%E8%BE%A6%E6%B3%95。
莊國榮（2020）。法制工作如何兼顧理論與實務。臺灣法學雜誌，401，82-94。
許禎元（2004）。大學院、系（所）主管產生方式與適法性探討。師大政治論叢，2，177-206。
許籐繼（2020）。權力弔詭—國中小學校長遴用制度實施的權力問題與展望。臺灣教育評論月刊，9（4），13-18。
陳文政（2019）。大學自治與國家監督-國立臺灣大學校長遴選爭議之法理分析。政大法學評論，159，1-65。
陳志瑋（2017）。公共治理挑戰下的人才模式分析。文官制度季刊，9（3），65-90。
陳品融（2020）。校方漠視程序正義 政大生連署抵文山聯盟。大學報，2022年12月27日，取自：https://unews.nccu.edu.tw/unews/%EF%BC%88%EF%BD%86%EF%BC%89%E6%94%BF%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E7%94%9F%E7%99%BC%E8%B5%B7%E5%8F%8D%E5%B0%8D%E5%8A%A0%E5%85%A5%E6%96%87%E5%B1%B1%E8%81%AF%E7%9B%9F%E9%80%A3%E7%BD%B2%EF%BC%88%E9%97%9C%E9%8D%B5/。
陳盛賢、林思騏（2018）。兩岸教育交流政策的新制度論分析。教育理論與實踐學刊，38，53-70。
陳敦源、吳秀光（2005）。理性選擇、民主制度與「操控遊說」：William H. Riker新政治經濟學的回顧與評述。政治科學論叢，26，175-220。
陳舜芬（1994）。大學校長遴選。臺北：師大書苑。
陳嫈郁（2014）。新制度論的困境與挑戰。政治學報，58，1-36。
陳維昭（2005）。大學治理之新發展：內外在治理機制之探討。載於黃俊傑（編），二十一世紀大學教育的新挑戰（40-49頁）。臺北市：臺灣大學。
曾建元（2020）。學生自治選舉與臺灣民主轉型-以國立臺灣大學為中心的討論。中華行政學報，26，107-139。
曾建元、陳錫鋒（2005）。從政府改造論大學行政法人化之問題。教育研究集刊，51（1），131-164。
馮丰儀（2002）。學校組織決策多元參與之政治意涵分析。學校行政，20，78-89。
黃宗昊（2010）。歷史制度論的方法立場與理論建構。問題與研究，49（3），145-176。
黃政傑（2008）。大學治理：理念與實踐。臺北市：冠學。
黃深振（2002）。國民小學校長遴選制度探討。學校行政，22，93-101。
黃榮村、林博文、江東亮（2018）。臺灣校務研究實務。臺北市：高教。
楊惟任（2021）。如何實踐有效的全球治理？。全球政治評論，75，45-70。
監察院（2018a）。教育部函釋違法擴張「相當教授」之範圍及資格條件。監察院，2022年12月19日，取自：https://www.cy.gov.tw/News_Content.aspx?n=213&s=8418。
監察院（2018b）。臺大校長遴選引發爭議 監察院糾正教育部及臺大，2022年06月06日，取自：https://www.cy.gov.tw/News_Content.aspx?n=124&sms=8912&s=13033。
監察院（2021）。監察院調查報告。2022年03月17日，取自：https://www.cy.gov.tw/CyBsBox.aspx?CSN=1。
臺灣高等教育產業工會（2022）。「高教工會大學法修法面面觀」線上討論會。2022年07月02日，取自：https://www.theunion.org.tw/2022/06/%E3%80%90%E8%A8%8E%E8%AB%96%E6%9C%83%E3%80%91%E6%95%AC%E9%82%80%E5%8F%83%E5%8A%A0%E3%80%8C%E9%AB%98%E6%95%99%E5%B7%A5%E6%9C%83%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E6%B3%95%E4%BF%AE%E6%B3%95%E9%9D%A2%E9%9D%A2%E8%A7%80/。
臺灣學生聯合會（2022）。大學法未排審，執政黨說下次。2022年08月11日，取自：https://dhsa.ndhu.edu.tw/p/404-1110-196949.php?Lang=zh-tw。
劉源俊（2017）。從大學法的演變看臺灣的高等教育。北市教育學刊，57，1-14。
蔡志芳（2018）。論成大校長遴選爭議之解決嘗試與爭訟案之檢討。法源法律網，2019年03月31日，取自：https://www.lawbank.com.tw/treatise/dt_article.aspx?AID=D000023769。
蔡相廷（2010）。歷史制度主義的興起與研究取向-政治學研究途徑的探討。臺北市立教育大學學報。人文社會類，41（2），39-76。
蔡進雄（2016）。論學校微領導時代的來臨。臺灣教育評論月刊，5（6），146-149。
蔡進雄（2020）。論教育政策變遷對教育政策制定的啟示。學校行政，128，284-295。
蕭瑞麟（2020）。不用數字的研究：質性研究的思辯脈絡。臺北市：五南。
錢幼蘭（2006）。探討校長遴選委員會之權力運作。學校行政，44，43-55。
濮世緯（2002）。從行政程序的觀點，探討我國中小學校長遴選制度。學校行政，19，10-28。
濮世緯（2012）。攻守取捨之間－臺北市國中校長參與遴選經驗之研究。臺北市立教育大學學報，43（1），27-57。
謝儲鍵、張鐙文與陳敦源（2018）。臺灣公共行政領域智識流動的研究：治理概念擴散與連接之初探。行政暨政策學報，66，39-83。
羅詩欽、李隆盛（2020）。大學校長綜理和校務會議審議的權限該如何劃分？。臺灣教育評論月刊，9（8），94-103。
嚴玉華、楊鎮維（2013）。醫院治理機制與效能之研究。臺大管理論叢，23（S1），57-84。
蘇彩足（2013）。我國公共治理之挑戰與因應。公共治理季刊，1（1），52-60。
龔雅雯、張素惠（2012）。淺談國中校長遴選。臺灣教育評論月刊，1（12），17-19。
II.英文部分
Addi-Raccah, A. (2009). Between Teachers’ Empowerment and Supervision: A Comparison of School Leaders in the 1990s and the 2000s. Management in Education, 23(4), 161-167.
Addi-Raccah, A., & R. Arviv-Elyashiv. (2008). Parent Empowerment and Teacher Professionalism: Teachers' Perspective. Urban Education, 43(3), 394-415.
Ansell, C. (2021). Institutionalism. In M. Riddervold, J. Trondal, & A. Newsome (Eds.), The Palgrave Handbook of EU Crises (pp. 135-152). London, UK: Palgrave Macmillan.
Arar, K., & M. A. Nasra, (2020). Linking School-Based Management and School Effectiveness: The Influence of Self-Based Management, Motivation and Effectiveness in The Arab Education System in Israel. Educational Management Administration & Leadership, 48(1), 186-204.
Badat, S. (2009). Theorising Institutional Change: Post‐1994 South African Higher Education. Studies In Higher Education, 34(4), 455-467.
Barth, R. S. (2001). Teacher Leader. Phi Delta Kappan, 82(6), 443-449.
Beutz, M. (2003). Functional Democracy: Responding to Failures of Accountability. Harvard International Law Journal, 44, 387-431.
Boland, J. A. (2005). Student Participation in Shared Governance: A Means of Advancing Democratic Values? Tertiary Education and Management, 11(3), 199-217.
Brown Jr, W. O. (2001). Faculty Participation in University Governance and the Effects on University Performance. Journal Of Economic Behavior & Organization, 44(2), 129-143.
Chang, D. F., S. N. Chen, & W. C. Chou. (2017). Investigating the Major Effect of Principal's Change Leadership on School Teachers' Professional Development. IAFOR Journal of Education, 5(3), 139-154.
Chervona, L. (2019). Student Participation in University Governance: Experience of Ukraine. International Scientific Journal of Universities and Leadership, 8, 119-132.
Christensen, T. (2011). University Governance Reforms: Potential Problems of More Autonomy? Higher Education, 62(4), 503-517.
Christopher, J. (2015). Internal Audit: Does It Enhance Governance in The Australian Public University Sector? Educational Management Administration & Leadership, 43(6), 954-971.
Danson, M., H. Halkier, & G. Cameron. (2018). Governance, Institutional Change and Regional Development. Oxfordshire, UK: Routledge.
Denzin, N. K. (2017). The Research Act: A Theoretical Introduction to Sociological Methods. London, UK: Routledge.
Dimaggio, P. J., & W. W. Powell. (1983). The Iron Cage Revisited: Institutional Isomorphism and Collective Rationality in Organizational Fields. American Sociological Review, 48(2), 147-160.
Dobbins, M., & C. Knill. (2017). Higher Education Governance in France, Germany, and Italy: Change and Variation in the Impact of Transnational Soft Governance. Policy and Society, 36(1), 67-88.
Echávarri, J., & C. Peraza. (2017). Modernizing Schools in Mexico: The Rise of Teacher Assessment and School-Based Management Policies. Education Policy Analysis Archives, 25(90), 1-30.
Eden, D. (1998). The Paradox of School Leadership. Journal of Educational Administration, 36(3), 249-261.
Emihovich, C., & C. Battaglia. (2000). Creating Cultures for Collaborative Inquiry: New Challenges for School Leaders. International Journal of Leadership in Education, 3(3), 225-238.
Fioretos, O. (2011). Historical Institutionalism in International Relations. International Organization, 65(2), 367-399.
Grinshtain, Y., & D. Gibton. (2018). Responsibility, Authority, and Accountability in School-Based and Non-School-Based Management: Principals’ Coping Strategies. Journal of Educational Administration, 56 (1), 2-17.
Hall, P. A. (1986). Governing the Economy: The Politics of State Intervention in Britain and France. New York: Oxford University Press.
Hall, P. A., & R. C. Taylor. (1996). Political Science and the Three New Institutionalisms. Political Studies, 44(5), 936-957.
Hargreaves, A. (2019). Teacher Collaboration: 30 Years of Research on Its Nature, Forms, Limitations and Effects. Teachers and Teaching, 25(5), 603-621.
Hay, C. (2002). Political Analysis: A Critical Introduction. London, UK: Palgrave Macmillan.
Honingh, M., & E. Hooge. (2014). The Effect of School-Leader Support and Participation in Decision Making on Teacher Collaboration in Dutch Primary and Secondary Schools. Educational Management Administration & Leadership, 42(1), 75-98.
Huang, Y. L., D. F. Chang, & C. W. Liu. (2018). Higher Education in Taiwan: An Analysis of Trends Using the Theory of Punctuated Equilibrium. Journal of Literature and Art Studies, 8(1), 169-180.
Huntington, H. B. (1968). Driving Forces for Thermal Mass Transport. Journal of Physics and Chemistry of Solids, 29(9), 1641-1651.
Immergut, E. M. (1998). The Theoretical Core of The New Institutionalism. Politics & Society, 26(1), 5-34.
Kay, J., E. Dunne, & J. Hutchinson. (2010). Rethinking the Values of Higher Education-Students as Change Agents? Gloucester, UK: Quality Assurance Agency for Higher Education.
Kim, T. Y., D. Shin, H. Oh, & Y. C. Jeong. (2007). Inside The Iron Cage: Organizational Political Dynamics and Institutional Changes in Presidential Selection Systems in Korean Universities, 1985-2002. Administrative Science Quarterly, 52(2), 286-323.
Knoepfel, P., C. Larrue, F. Varone, & M. Hill. (2007). Public Policy Analysis. Bristol, UK: Policy Press.
Koning, E. A. (2016). The Three Institutionalisms and Institutional Dynamics: Understanding Endogenous and Exogenous Change. Journal Of Public Policy, 36(4), 639-664.
Levitsky, S. (1998). Institutionalization and Peronism: The Concept, the Case and the Case for Unpacking the Concept. Party Politics, 4(1), 77-92.
Lizzio, A., & K. Wilson. (2009). Student Participation in University Governance: The Role Conceptions and Sense of Efficacy of Student Representatives on Departmental Committees. Studies in Higher Education, 34(1), 69-84.
Lowndes, V. (2002). Institutionalism. In V. Lowndes, D. Marsh, G, Stoker (Eds.), Theories and Methods in Political Science (pp. 90-108). London, UK: Palgrave Macmillan.
Luescher-Mamashela, T. M. (2013). Student Representation in University Decision Making: Good Reasons, A New Lens? Studies In Higher Education, 38(10), 1442-1456.
Mahoney, J. (2000). Path Dependence in Historical Sociology. Theory And Society, 29, 507-548.
March, J. G., & J. P. Olsen. (1983). The New Institutionalism: Organizational Factors in Political Life. American Political Science Review, 78(3), 734-749.
March, J. G., & J. P. Olsen. (1998). The Institutional Dynamics of International Political Orders. International Organization, 52(4), 943-969.
Mccormick, R. E., & R. E. Meiners. (1988). University Governance: A Property Rights Perspective. The Journal of Law and Economics, 31(2), 423-442.
Mcculloch, A. (2009). The Student as Co-Producer: Learning from Public Administration about the Student-University Relationship. Studies in Higher Education, 34(2), 171-183.
Menon, M. E. (2005). Students' Views Regarding Their Participation in University Governance: Implications for Distributed Leadership in Higher Education. Tertiary Education and Management, 11(2), 167-182.
Meyer, H., & B. Rowan. (2006). Institutional Analysis and the Study of Education. In H. D. Meyer, & B. Rowan (Eds.), The New Institutionalism in Education (pp. 1-13). Albany, NY: Suny Press.
Meyer, L. H. (2007). Collegial Participation in University Governance: A Case Study of Institutional Change. Studies in Higher Education, 32(2), 225-235.
Muhsin, S., A. Nurkhin, H. Pramusinto, N. Afsari, & A. F. Arham. (2020). The Relationship of Good University Governance and Student Satisfaction. International Journal of Higher Education, 9(1), 1-10.
Murphy, J., & L. G. Beck. (1995). School-Based Management—Taking Stock. Kappa Delta Pi Record, 32(1), 6-10.
Naylor, R., M. Dollinger, M. Mahat, & M. Khawaja. (2021). Students as Customers Versus as Active Agents: Conceptualising the Student Role in Governance and Quality Assurance. Higher Education Research & Development, 40(5), 1026-1039.
Nguyen, D., A. Harris, & D. Ng. (2019). A Review of the Empirical Research on Teacher Leadership (2003–2017): Evidence, Patterns and Implications. Journal of Educational Administration, 58(1), 60-80.
North, D. C. (1990). Institutions, Institutional Change and Economic Performance. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
North, D. C. (1993). Institutions and Credible Commitment. Journal of Institutional and Theoretical Economics (JITE), 149(1), 11-23.
North, D. C., J. J .Wallis, & B. R. Weingast. (2009). Violence and Social Orders: A Conceptual Framework for Interpreting Recorded Human History. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Pashiardis, P. (1994). Teacher Participation in Decision Making. International Journal of Educational Management, 8 (5), 4-17.
Peters, B. G. (1999). Institutional Theory in Political Science: The New Institutionalism. London, UK: Pinter Press.
Peters, B. G. (2010). Bureaucracy and Democracy. Public Organization Review, 10(3), 209-222.
Peters, B. G., & J. Pierre. (1998). Governance without Government? Rethinking Public Administration. Journal of Public Administration Research and Theory, 8(2): 223-243.
Pierson, P. (2000). Increasing Returns, Path Dependence, and the Study of Politics. American Political Science Review, 94(2), 251-267.
Planas, A., P. Soler, J. Fullana, M. Pallisera, & M. Vilà. (2013). Student Participation in University Governance: The Opinions of Professors and Students. Studies in Higher Education, 38(4), 571-583.
Pouliot, V. (2020). Historical Institutionalism Meets Practice Theory: Renewing the Selection Process of the United Nations Secretary-General. International Organization, 74(4), 742-772.
Powell, W. W., & P. Dimaggio. (1991). The New Institutionalism in Organizational Analysis. Chicago, U.S.: University of Chicago Press.
Rhodes, R. A. (1997). Understanding Governance: Policy Networks, Governance, Reflexivity and Accountability. Philadelphia, U.S.: Open University.
Rhodes, R. A. W. (1996). The New Governance: Governing without Government. Political Studies, 11(4), 652-667.
Rice, E. M., & G. T. Schneider. (1994). A Decade of Teacher Empowerment: An Empirical Analysis of Teacher Involvement in Decision Making, 1980‐1991. Journal of Educational Administration, 32(1), 43-58.
Riker, W. H. (1980). Political Trust as Rational Choice. In L. Lewin, & E. Vedung (Eds.), Politics as Rational Action (pp. 1-24). Dordrecht, Netherlands: Springer, Dordrecht.
Rinehart, J. S., P. M. Short, R. J. Short, & M. Eckley. (1998). Teacher Empowerment and Principal Leadership: Understanding the Influence Process. Educational Administration Quarterly, 34(1), 630-649.
Rohma, S., E. Harapan, & D. Wardiah. (2020). The Influence of School-Based Management and Teacher's Professionalism toward Teacher’s Performance. Journal of Social Work and Science Education, 1(1), 13-23.
Rymarzak, M., A. Den Heijer, F. Curvelo Magdaniel, & M. Arkesteijn. (2020). Identifying the Influence of University Governance on Campus Management: Lessons from the Netherlands and Poland. Studies In Higher Education, 45(7), 1298-1311.
Safavi, M., & L. Håkanson. (2018). Advancing Theory on Knowledge Governance in Universities: A Case Study of a Higher Education Merger. Studies In Higher Education, 43(3), 500-523.
Sanitso, C. (2001). Good Governance and Aid Effectiveness: The World Bank and Conditionality. The Georgetown Public Policy Review, 7, 1-22.
Sarafidou, J. O., & G. Chatziioannidis. (2013). Teacher Participation in Decision Making and Its Impact on School and Teachers. International Journal of Educational Management, 27 (2), 170-183.
Savitch, H. V., & R. K. Vogel. (2000). Introduction: Paths to New Regionalism. State And Local Government Review, 32(3),158-68.
Schmidt, V. A. (2010). Taking Ideas and Discourse Seriously: Explaining Change Through Discursive Institutionalism as the Fourth New Institutionalism. European Political Science Review, 2(1), 1-25.
Scott, W. R. (2001). Institutions and Organizations. Thousand Oaks, California, U. S.: Sage Publications.
Selznick, P. (1957). Law and the Structures of Social Action. Administrative Science Quarterly, 2(2), 258-261.
Shattock, M. (2002). Re–Balancing Modern Concepts of University Governance. Higher Education Quarterly, 56(3), 235-244.
Shattock, Michael. (2006). Managing Good Governance in Higher Education. Maidenhead, Berkshire, UK: Open University Press.
Smylie, M. A. (1992). Teacher Participation in School Decision Making: Assessing Willingness to Participate. Educational Evaluation and Policy Analysis, 14(1), 53-67.
Sporn, B. (2006). Governance and Administration: Organizational and Structural Trends. In J. J. F. Forest & P. G. Altbach (Eds.), International Handbook of Higher Education (pp.141-157). Netherlands: Springer.
Steinmo, S. (2008). Historical Institutionalism. In D. Della Porta & M. Keating (Eds.), Approaches and Methodologies in the Social Sciences: A Pluralistic Perspective (pp. 118-138). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Strauss, A. & J. Corbin. (1990). Basics of Qualitative Research: Grounded Theory Procedures and Techniques. Newbury Park, CA: Sage.
Tampubolon, T. T., G. Lele, & W. Kumorotomo. (2022). Cartel and Rational Choice Institutionalism: The Case of Garlic Commodity Import in Indonesia. Kne Social Sciences, 368-386.
Thelen, K., & S. Steinmo. (1992) Historical Institutionalism in Comparative Politics. In S. Steinmo, K. Thelen, & F. Longstreth (Eds.), Structuring Politics (pp. 1-32). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Thelen, K. (1999). Historical Institutionalism in Comparative Politics. Annual Review of Political Science, 2(1), 369-404.
Tohidfam, M., & A. Touserkani. (2021). An Analysis of Media Policymaking: A Transition from Classical Institutionalism to New Institutionalism. Political Quarterly, 51(1), 81-97.
Tracy, Sarah J. (2013). Qualitative Research Methods-Collecting Evidence, Crafting Analysis, Communicating Impact. New Jersey, U.S.: Wiley-Blackwell.
Trakman, L. (2008). Modelling University Governance. Higher Education Quarterly, 62(1/2), 63-83.
University of California. (2022). Regents Policy 7102: Policy on Appointment of Chancellors. Retrieved June 04, 2023, from https://regents.universityofcalifornia.edu/governance/policies/7102.html.
Vangrieken, K., F. Dochy, E. Raes, & E. Kyndt. (2015). Teacher Collaboration: A Systematic Review. Educational Research Review, 15, 17-40.
Von Hippel, E. (2005). Democratizing Innovation: The Evolving Phenomenon of User Innovation. Journal Für Betriebswirtschaft, 55(1), 63-78.
Windhoff-Héritier, A. (1991). Institutions, Interests and Political Choice. In R. M. Czada, A. Windhoff-Héritier (Eds.), Political Choice (pp. 27-52). London, UK: Routledge.
Yin, R. K. (2002). Case Study Research: Design and Methods. Newbury Park, CA: Sage.
Zhang, M. C., B. W. Zhu, C. M. Huang, & G. H. Tzeng. (2021). Systematic Evaluation Model for Developing Sustainable World-Class Universities: An East Asian Perspective. Mathematics, 9(8), 1-20. |
| Description: | 博士
國立政治大學
公共行政學系
107256501 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0107256501 |
| Data Type: | thesis |
| Appears in Collections: | [公共行政學系] 學位論文
|
Files in This Item:
| File |
Description |
Size | Format | |
|---|
| 650101.pdf | | 4054Kb | Adobe PDF | 0 | View/Open |
|
All items in 政大典藏 are protected by copyright, with all rights reserved.
|
