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    2021 自媒體環境中之中文教學實踐與學習自主性表現：一個民族誌研究 方瑾; Fang, Chin
    2021 初級華語聽力教材設計與聽力策略教學之實證研究 吳佳育; Wu, Chia-Yu
    2021 漢語動補結構「V盡」的語意分析—以語料庫為本 李季陵; Lee, Chi-Ling
    2021 以眼動追蹤技術探討閱讀中文把字句與被字句的處理歷程 蔡旭容; Tsai, Hsu-Jung
    2020 又/再的結構意義與用法—兼論華語教材與教學語法 鍾隆瑋; Chung, Lung-Wei
    2020 中高級華語閱讀策略教學設計與實踐－以真實材料為閱讀文本 卞欣崴; Pien, Hsin-Wei
    2020 華語教學中的慣用語課程設計與實踐 林宜諭; Lin, I-Yu
    2020 「到底」與「究竟」之句型結構、搭配關係與篇章功能──以語料庫為本之研究 孫雪芹; Soon, Suet-Ching
    2020 漢越成語研究—以對外漢語教學為導向 黎氏寶珠; Le, Thi Bao-Chau
    2020 漢語人稱指稱回指使用分析－以韓英學習者為例 陳昱靜; Chen, Yu-Ching
    2020 華語母語者與學習者之學術寫作詞串使用比較 王莉婷; Wang, Li-Ting
    2020 泰北清萊地區立案僑校之華語教學現況研究與建議 李岳霖; Lee, Yueh-Lin
    2020 以文化模因為視角探討馬來西亞獨立中學高中教材《華文》的文化內涵 林瑋珊; Lin, Wei-Shan
    2020 鬼故事應用於跨文化華語教學之行動研究 陳伊雯; Chen, Yi-Wun
    2020 以語料為本探析日籍學習者「把」字句使用與偏誤情況及其教學建議 蔡幸君; Tsai, Hsing-Chun
    2019 現代漢語「跟」之語法特徵與對日漢語教學建議 安井純
    2019 漢語多義詞「提」之語義分析：以語料庫為本 林孟潔; Lin, Meng-Chieh
    2019 華語雙音節聲調偏誤相關性研究與教學實踐：以日籍中級學習者為例 中西純貴; Nakanishi, Junki
    2019 初級華語學習者副詞連用現象 —以 TOCFL 學習者語料庫與《新版實用視聽華語》為例 何亭儀; Ho, Ting-I
    2019 初級兒童華語教材《學華語向前走》和 Mandarin Matrix之分析 林婕雯; Lin, Chieh-Wen
    2019 沉浸式中文課程之文化教學現況與建議—以美國明尼蘇達州某小學為例 鄭皓尹; Cheng, Hao-Yin
    2019 從教育職場選取看自我身分認同的呈現與互動 ──以華語文教師為例 楊偉儀; Young, Wai-Yee
    2019 華語教材之文化內容分析及在台華語學習者觀點研究 李桂芳; Lee, Kuei-Fang
    2019 兩位職前華語文教師海外教學實習及教學信念之變化：個案研究 盧亭佑; Lu, Ting-Yu
    2019 華人食譜教材設計與教學成效研究 楊馨雅; Yang, Hsin-Ya

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