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    Title: 曼陀羅思考法對精進學習策略的啟示
    Authors: 陳木金
    Contributors: 教育學院
    師資培育中心
    Keywords: 曼陀羅思考法
    做筆記
    學習策略
    Date: 2010-01-30
    Issue Date: 2010-02-08 21:45:50 (UTC+8)
    Abstract: 曼陀羅思考法的原文是梵語「Mandala」，Mandala是由「Manda＋la」兩個字彙所組成。「manda」的梵語意思是「本質」、「真髓」；而「la」意思是「得」、「所有」，因此「Mandala曼陀羅」一詞的意思就是「獲得本質」或「具有本質之物」。其理論主要依據「放射性思考法」和「螺旋狀思考法」二種思考技術來進行學習層次提昇的思考策略。曼陀羅最早出現在古印度五世紀，是聚集諸佛與菩薩之聖像於一壇城，將諸尊的本質真理完整的表現出來。演變至今，曼陀羅是將諸佛悟道的智慧藉由美麗的圖畫呈現在我們眼前，它可作為我們心靈啟發、日常生活實踐開啟智慧所用。例如，日本學者今泉浩晃博士發展的曼陀羅筆記學，有系統化地利用曼陀羅於生活筆記，擴充思考空間，調節人際網絡，開發創意掌握人際，提高學習與工作效率，幫助許多學習者透過曼陀羅筆記學成功地將學習的「知識」轉化為實踐的「智慧」。在大學的學習歷程，勤做筆記是一種良好的學習習慣，更是一種有效率的學習態度，平日做好筆記及學習準備，就不用擔心突如其來的抽考、小考及期中期末大考，學習是一個歷程，勤作筆記就是學習歷程中不可或缺的記憶便利貼。以曼陀羅思考法勤做筆記來精進學習，可以讓自己從不斷的學習當中，逐漸累積知識，並時常評估自己的學習成果。因為在大學的學習，想要成功的把課程學好，必須要了解課程內容，並將它儲存到長期記憶中，勤做筆記可以讓自己在大學的學習歷程之中建立自己的學習系統，透過勤做筆記的策略幫助自己將學習的專業知識理解、內化、統整、建構為系統知識的有效學習策略，形成高層的創造思考。因此，本文試從筆者的教學經驗及使用曼陀羅思考法的學習心得，首先探討曼陀羅思考法的理論，了解曼陀羅思考法的核心技術分析，分析曼陀羅思考法理論在精進學習策略的應用，並試著應用曼陀羅思考法理論繪製精進學習筆記圖提供參考，介紹曼陀羅思考法理論及技術，作為大學生如何做好筆記的學習策略參考。
    Relation: 國立政治大學教學發展中心電子報，第28期，專題文章，2010年1月 31日。
    Data Type: article
    Appears in Collections:[師資培育中心] 期刊論文

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