English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 78486/108081 (73%)
造訪人次 : 20279951      線上人數 : 519
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋

    子類別

    國科會研究計畫 [163/165]
    學位論文 [1166/1184]
    專書/專書篇章 [325/332]
    會議論文 [75/317]
    期刊論文 [1131/1464]
    校務發展計畫 [5/6]
    演講資料 [5/6]
    研究報告 [28/197]
    考古題 [61/61]

    鄰近社群


    幼兒教育研究所 [354/521]
    輔導與諮商碩士學位學程 [25/29]
    教育行政與政策研究所 [152/220]
    教師研習中心 [5/19]
    師資培育中心 [323/499]
    學校行政碩士在職專班 [257/322]

    社群統計


    近3年內發表的文件:164(4.40%)
    含全文筆數:2959(79.31%)

    文件下載次數統計
    下載大於0次:2922(98.75%)
    下載大於100次:1943(65.66%)
    檔案下載總次數:4452853(3.72%)

    最後更新時間: 2018-04-26 01:26

    上傳排行

    資料載入中.....

    下載排行

    資料載入中.....

    RSS Feed RSS Feed
    跳至:
    或輸入年份:
    由新到舊排序 由最舊的開始

    顯示項目1-25 / 3731. (共150頁)
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    日期題名作者
    台灣高等教育擴充與整併之探析 湯志民
    2018-03 The modulation of personal traits in neural responses during the aesthetic experience of mundane art 葉玉珠; Yeh, Yu-chu; Hsu, Wei-Chin; Li, Pei-Hsin
    2018-02 翻轉性別教育 周祝瑛
    2018-01 Adaptive Education Is the Best Buffer to the Mattew Effect 余民寧; Yu, Min-Ning
    2018 文字探勘在學生評鑑教師教學之應用研究 彭英錡; Peng, Ying Chi
    2018 回首向前,轉念成春:反芻思考、未來時間觀與寬恕之關係 陳玉樺; Chen, Yu Hua
    2018 回首向前,轉念成春:反芻思考、未來時間觀與寬恕之關係 陳玉樺; Chen, Yu Hua
    2017-12 民國作家的抒情意識與審美追求 中文系; 張堂錡
    2017-12 Principle-based design: Development of adaptive mathematics teaching practices and beliefs in a knowledge building environment 洪煌堯; Hong, Huang-Yao; Chai, Ching Sing
    2017-12 Innovative Pedagogy: A Case Study – the Culinary Arts College in Taiwan 陳榮政; HSIA, Hui-Wen; HO, Sophia Shi-Huei; CHEN, Robin Jung-Cheng
    2017-12 Study of Scale-Items Reduction: The Reconstruction of Subjective Well-Being Scale 余民寧; Yu, Min-Ning; 陳柏霖; Chen, Po-Lin; 陳玉樺; Chen, Yu-Hua
    2017-12 「體驗」作為多元文化教育的一種方式:內涵與實踐 李淑菁
    2017-11 Knowledge Transfer, Employability and Subjective Well-being: A Comparative Study on Taiwan and Mainland China 何希慧; 秦夢群; 彭耀平; 陳榮政
    2017-11 Repeated field teaching: preservice teachers’ changes in teaching efficacy and theories of mathematics teaching 邱美秀; Chiu, Mei-Shiu
    2017-11 Counterproductive work behaviors within academic institutions: A myth or a reality Ching, Gregory S.; Tsay, Wen-Rong; 胡悅倫; Hu, Yueh-Luen; 洪兆祥; Hung, Chao-Hsiang
    2017-11 The relationships among perceived work stress, subjective well-being, and depression: Proactive coping as a mediator 余民寧; Yu, Min-Ning; 洪兆祥; Hung, Chao-Hsiang; Lin, Chung-Wei
    2017-10 The Nature and Transition of Taiwanese Investment in China (1991-2014): Business Orientation, Profit Seeking, and Depoliticization Tsai, Chung-min; 蔡中民
    2017-10 Shifting between counterproductive work behavior and organizational citizenship behavior: The effects of workplace support and engagement. 胡悅倫; Hu, Yueh-Luen; 洪兆祥; Hung, Chao-Hsiang; Ching, Gregory S
    2017-10 Identifying effective e-teaching and general mathematical teaching profiles to predict student mathematical cognition and affect by latent profile analysis 邱美秀; Chiu, Mei-Shiu
    2017-10 Experimentation and Innovation for the 12-Year Basic Education 詹志禹
    2017-09 由新管理主義分析我國教育行政之變革與施為 陳榮政
    2017-09 Teachers Image by 2030: The Case of Jenaschool Plan 陳榮政; 徐永康
    2017-09 What the benefits of teachers with high positivity-ratio really are ? The happy teacher effect 余民寧; Yu, Min-Ning; 陳柏霖; Chen, Po-Lin
    2017-08 從方法到理論︰數位學習理論(模型)的檢驗與建立 洪煌堯; 張宇慧
    2017-08 Extending the internal/external frame of reference model to early-year cognitive abilities for children from diverse backgrounds 邱美秀; Chiu, Mei-Shiu

    顯示項目1-25 / 3731. (共150頁)
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    著作權政策宣告
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏,無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用,惟仍請適度,合理使用本網站之內容,以尊重著作權人之權益。商業上之利用,則請先取得著作權人之授權。
    2.本網站之製作,已盡力防止侵害著作權人之權益,如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者,請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw),維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋