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    政大機構典藏 > 教育學院 > 教育學系 > 學位論文 >  Item 140.119/86095


    Please use this identifier to cite or link to this item: https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/86095


    Title: 批判思考教學策略運用在國小五年級社會科之實驗研究
    Authors: 陳荻卿
    Contributors: 詹志禹
    陳荻卿
    Keywords: 批判思考
    教學策略
    Date: 1999
    Issue Date: 2016-04-22 16:56:44 (UTC+8)
    Abstract: 本研究依據批判思考的主要特徵與教學理論，建構出一套批判思考教學模式。根據文獻探討界定：一、批判思考主要內涵為批判思考能力、批判思考傾向與批判思考所需之必要知識；二、本研究所採之批判思考教學模式為前導活動、呈現主題、概念比較、分組活動、發表與澄清以及判斷與選擇。為探討批判思考教學在國小社會科實施的效果，分別以兩所國小五年級中的兩班學生為研究對象，進行為期兩個月的教學實驗，並編製批判思考測驗以比較兩組在批判思考學習效果的差異，此外，亦蒐集批判思考教學組學生在教學過程之相關資料進行質的分析。本研究工具為：（一）批判思考測驗；(二)學習日記；（三）學習回饋問卷；（四）個案學習回饋問卷。
    This study constructs a model for teaching critical thinking based on the major characteristics and theories of critical thinking. To probe into the effects of teaching critical thinking in social studies, the researcher performs an experiment on a sample of 131 fifth-grade elementary school students for two months. The data-collection instruments include: (a) The Critical Thinking Test; (b) The Learning Diary; (c) The Learning Feedback Questionnaire; and (d) The Learning Feedback Questionnaire For Special Case.
    封面頁
    證明書
    致謝詞
    論文摘要
    目錄
    圖表目錄
    第一章 緒論
    第一節 問題背景與研究動機
    第二節 研究目的與待答問題
    第三節 主要名詞詮釋
    第二章 文獻探討
    第一節 批判思考
    第二節 批判思考教學
    第三節 批判思考教學與社會科教學
    第三章 研究方法
    第一節 研究架構與步驟
    第二節 研究假設
    第三節 研究對象
    第四節 實驗設計
    第五節 實施處理
    第六節 測量工具
    第七節 資料分析處理
    第四章 研究結果
    第一節 基本資料分析
    第二節 批判思考教學與傳統教學對學生「批判思考能力」影響
    第三節 批判思考教學與傳統教學對學生「批判思考傾向」影響
    第四節 質的分析
    第五章 個案分析
    第一節 明顯轉變之個案
    第二節 持續表現不喜歡之個案
    第三節 小結
    第六章 主要發現、討論與建議
    第一節 主要發現
    第二節 討論
    第三節 建議
    參考書目
    附錄
    附錄一 批判思考教學教案
    附錄二 批判思考測驗
    附錄三 進行教學實驗之單元
    附錄四 學習單
    附錄五 辯論規則與發言原則
    附錄六 小組辯論工作單
    附錄七 「我的學習日記」表格
    附錄八 學習回饋問卷（含個案學習回饋問卷）
    附錄九 辯論歷程記錄
    Description: 碩士
    國立政治大學
    教育學系
    Source URI: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002001242
    Data Type: thesis
    Appears in Collections:[教育學系] 學位論文

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