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    日期題名作者
    2001 國中生人口變項、批判思考與情緒智力之關係 葉玉珠
    2001 系統典範作為典範耀遷的一種可能性:並以探究「課程」實體為例 黃譯瑩
    2001 Making partnership much more Integrative:Developing four correlated connections 黃譯瑩
    2001 Changing schools from loosely coupled elements to a perceptionally integrated system through facilitating curriculum integration 黃譯瑩
    2001 幼兒教育創造力教育政策規劃研究 黃譯瑩; 簡楚瑛; 陳淑芳
    2000-12-14 從混沌理論談邁向新世紀的學校行政研究 陳木金
    2000-11-25 從英國國立學校領導學院之功能看校長專業能力的訓練 陳木金
    2000-11 從教學效能評鑑取向看九年一貫新課程的實施 陳木金
    2000-11 促進創造力發展的因素—以科展為例 葉玉珠
    2000-11 G.W.F. Hegel,The Philosophy of History(89) 陳幼慧
    2000-10 從奇異吸子理論談新世紀的學校行政革新 陳木金
    2000-09 影響個人創意發展的相關因素 葉玉珠
    2000-09 國小高年級學生人口變項、多元智能與批判思考能力之關係 葉玉珠
    2000-06 東西比較哲學 陳幼慧
    2000-05-25 談教育基本法的立法對學校行政工作者的啟示 陳木金
    2000-04-28 從教室的實用智慧看實習教師的導師實習與教學實習 陳木金
    2000-01 創造思考的涵意與教學設計 葉玉珠
    2000-01 影響創意發展的個人特質、家庭及學校因素量表之發展 葉玉珠
    2000 國民中小學生與家人相處情形之調查研究 陳木金
    2000 Eisenhart & Borko 「班級經營」專書導覽與分析 陳木金
    2000 國民小學教師創造性人格特質與美育教學之關係研究 陳木金
    2000 教育實習歷程與政策的檢視分析:實務理論的觀點 黃譯瑩
    1999-12 創造力:學校/教師在科技創造力上所扮演的角色 葉玉珠
    1999-11-12 從教學效能評鑑取向看九年一貫新課程的實施 陳木金
    1999-11 存有律動與中國思想 陳幼慧

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