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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/120392
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| Title: | 國民中學學校組織文化與組織變革支持度之硏究
A study of the organizational culture, support of the organizational change in Taiwan`s junior high school |
| Authors: | 蔡榮福
Tsai, Jung-Fu |
| Contributors: | 孫本初
蔡榮福 |
| Keywords: | 國民中學;國民中學教師;學校組織文化;學校組織變革;學校組織變革支持度 |
| Date: | 2003 |
| Issue Date: | 2018-10-05 17:08:18 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究旨在瞭解國民中學學校組織文化與學校組織變革之情況，並探討國民中學學校組織文化與學校組織變革支持度之關係。因此，主要研究目的有：（一）瞭解國民中學學校組織文化與學校組織變革的現況；（二）比較不同教師背景變項與不同學校環境變項之國民中學教師在學校組織文化知覺上的差異情形；（三）比較不同教師背景變項與不同學校環境變項之國民中學教師在學校組織變革支持度的差異情形；（四）分析學校組織文化與學校組織變革支持度的關係；（五）根據研究結果提出建議，以供教育行政機構、學校行政及國民中學教師參考。
本研究以問卷調查法為主，係以台北縣的公立國民中學教師為取樣範圍，採取分層隨機取樣，抽取現職國民中學教師544人為受試者，回收374份問卷，有效問卷為353份，可用率為65％。本研究之調查工具為自編之「國民中學學校組織狀況調查問卷」，包含「學校組織文化類型量表」、「學校組織變革支持度量表」及「背景資料題組」三部分。統計方法係採用次數分配及百分比、因素分析、信度分析、平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、Scheffe事後比較及多元迴歸分析等方法。
本研究之結論如下：
一、就學校組織文化而言，目前國民中學能表現出相當程度的「支持型文化」、「創新型
文化」及「科層型文化」，而以「支持型文化」的展現程度最明顯。
二、國民中學教師對學校組織變革的支持度大致良好。
三、國民中學教師知覺學校組織文化不因最高學歷而有差異，但會因性別、年齡、服務
年資、擔任職務等變項而有所差異。
四、國民中學學校組織文化，不因學校規模大小、學校所在地（一般地區、偏遠地區）
而有差異，但會因校齡（建校年齡）而有差異。
五、國民中學教師的年齡、服務年資、擔任職務、最高學歷等背景變項對於學校組織變
革部分向度的支持度有顯著差異，但是教師性別在學校組織變革各向度及整體上的
支持度未達到顯著差異。
六、國民中學的校齡、學校所在地等環境變項對於學校組織變革部分向度的支持度有顯
著差異，但學校規模在學校組織變革各向度及整體上的支持度未達到顯著差異。
七、學校組織變革各向度及整體上的支持度會因部分的教師背景變項或學校環境變項的
不同而有差異。
八、學校組織文化類型對學校組織變革支持度有顯著的預測作用。而以「創新型文化」
最有預測力。
本研究依據上述之結論，對教育行政機關、學校行政、教師及未來研究者提出具體建議，以供參考。
A Study of the Organizational Culture, Support of the Organizational Change in Taiwan’s Junior High School
Jung-Fu Tsai
Abstract
This study aims to investigate the situation of teachers’ awareness of the organizational culture and their support of the organizational change in junior high school. The purposes of this study are: 1. To understand teachers’ awareness of the organizational culture and their support of the organizational change in junior high school; 2. To compare the awareness of the organizational culture of teachers in different individual and surrounding variables; 3. To compare the support of the organizational change of teachers in different individual and surrounding variables; 4. To analyze the relationship between the organizational culture and the support of the organizational change in junior high school; 5. To give suggestions based on the study to the educational administrations, school administrations and junior high school teachers.
The opinion’s survey with questionnaire is the study’s main methods. The research subjects are junior high school teachers in Taipei County and the questionnaire adopts the stratified random sampling. We had tested 544 junior high school teachers, retrieved 374 questionnaires, 353 questionnaires were valid and accounted for 65%. The data collection and analysis were based on the questionnaires, “The situation of organizational in junior high school” designed by the researcher. The statistical methods included factor analysis, reliability analysis, proportions, average, standard deviation, t-test, one-way ANOVA and stepwise multiple regression analysis.
The conclusions are as follows:
1. At present, the main culture in junior high school is the supportive culture, then the
innovative and bureaucratic culture.
2. Most junior school teachers support the organizational change.
3. Junior high school teachers’ awareness of the organizational culture wouldn’t be affected
by the academic degrees, but by genders, ages, service ages and duties.
4. The organizational culture wouldn’t be affected by school scales or locations, but by the
ages of school.
5. Teachers’ ages, service ages, duties and academic degrees have significant influence on the
support of some of the organizational change. But teachers’ genders have no influence on
the individual and whole support of the organizational change.
6. The surrounding variables as school ages or locations have significant influence on the
support of some of the organizational change. But school scales have no influence on the
individual and whole support of the organizational change.
7. The individual and whole support of the organizational change would be affected by some
individual or surrounding variables.
8. The culture styles of the organization would affect the support of the organizational
change. Especially, the innovative culture has the largest influence on the support of the
organizational change.
According to the conclusions, suggestions are offered to educational administrations, school administrations, teachers and further researchers. |
| Reference: | 一、中文部分
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| Description: | 碩士
國立政治大學
行管碩
91 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G91NCCU8722012 |
| Data Type: | thesis |
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