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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/131288
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| Title: | 臺北市公立高中職國際教育推動之研究
The Study of the Promotion of International Education in Municipal Senior High Schools and Vocational High Schools in Taipei City |
| Authors: | 陳昫姮
Chen, Hsu-Heng |
| Contributors: | 湯志民
陳昫姮
Chen, Hsu-Heng |
| Keywords: | 國際教育
課程發展與教學
國際交流
學校國際化
international education, development of curriculum and teaching, international exchange, school internationalization
school internationalization
Development of curriculum and teaching
International exchange |
| Date: | 2020 |
| Issue Date: | 2020-08-03 18:30:44 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究旨在探討臺北市公立高中職推動國際教育之現況，並分析各校校長及教師知覺該校推動國際教育之差異情形，研究採問卷調查研究法進行數據資料蒐集，以「臺北市公立高中職國際教育推動之研究問卷」作為研究工具，針對臺北市公立高中職校長、主任或組長、以及教師實施問卷調查，研究者先發展〈臺北市公立高中職國際教育推動之研究〉之專家效度問卷，包含四軌構面「課程發展與教學、國際交流、教師專業成長、學校國際化」，依據10位專家審查產生專家效度、完成預試問卷的因素分析確保問卷效度，並確認四個構面之信度，其Cronbach係數依序為課程發展與教學0.935、國際交流0.922、教師專業成長0.944、學校國際化0.913，最後產生〈臺北市公立高中職國際教育推動之研究〉之正式問卷，篩選出三個構面，包含「課程發展與教學、國際交流與學校國際化」。最後抽樣臺北市全部公立高中職合計29所學校，一共發出580份問卷，回收461份問卷，回收率達80%，調查問卷資料處理以平均數及標準差進行描述性統計分析、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關等統計方法進行探究，最後獲致相關結果如下：
一、臺北市公立高中職教師知覺「國際教育推動現況」整體屬中高程度，其中以國際交流表現最好。
二、臺北市公立高中職教師知覺「國際教育推動現況」之各構面以「國際交流」表現最好。
三、臺北市公立高中職教師知覺「國際教育推動現況」在擔任職務上達顯著程度之差異，其中以校長最高。
四、臺北市公立高中職教師知覺「國際教育推動現況」在學制類別上達顯著程度之差異，其中以高中最高。
五、臺北市公立高中職教師知覺「國際教育推動現況」申請校本國際教育計畫 (SIEP) 通過的學校高於未申請的學校，且達顯著程度之差異。
六、臺北市公立高中職教師知覺「國際教育推動現況」於性別、年齡、服務總年資、教育程度及學校規模等變項並無顯著差異。
七、臺北市公立高中職教師知覺 「國際教育推動現況」上，「課程發展與教學」、「國際交流」、「學校國際化」各構面有高度正相關，且達顯著程度。
最後依據研究結果與結論，提出各項建議如下：
一、 強化教師國際教育專業發展的鷹架。
二、 鼓勵更多高中職學校加入國際文憑課程系統。
三、 各高中可招募更多外籍生或國際交換生入校就讀，並鼓勵教師指導學生參與國際競賽或國際專案。
四、 各完全中學可激勵教師積極參加國際教育研討會或研習，鼓勵學生參與接待國外學生。
五、 各高職可積極與國外高中職校建立姊妹校，並鼓勵學生接待國外學生參與自己學校之營隊或志工。
六、 教育行政主管機關可成立國際教育中心，並建置更完備的國際教育資源平台給教師及學生使用。
七、 未來研究可採學生的角度作為研究的對象，分析高中職、國中或國小的學生之學習成效；亦可擴大研究樣本，或將「國際教育」作為預測變項，探討國際教育與各類構面變項的關係作為研究題目。
This study aims to understand the current status of the promotion of international education in municipal senior high schools and vocational high schools in Taipei City. It also analyzed the differences of awareness among principals and teachers of their school’s promotion situation. The study adopted the questionnaire survey method. The main subjects of the questionnaire survey included principals and teachers in high schools in Taipei city. The researcher designed the questionnaire based on 10 experts’ validity. Then the pilot study questionnaire was designed following expert validity. After factor analysis ensuring validity and reliability, the formal questionnaire was generated and distributed to 29 schools. The total number of questionnaires was 580, 461 of which were valid. That is, the percentage of availability is around 80%. The collected data was analyzed by the statistical method of descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation coefficient. So the findings of the study are as follows:
1. The degree of teachers’ awareness of the promotion of international education in municipal senior high schools and vocational high schools in Taipei City is medium-high.
2. Among constructs of teachers’ awareness of the promotion of international education in municipal senior and vocational high schools in Taipei City, the highest degree is international exchange and the lowest is school internationalization.
3. Of different job positions, significant differences exist in teachers’ awareness of the promotion of international education in municipal senior and vocational high schools in Taipei City, and principals have the highest awareness.
4. Of different school levels, significant differences exist in teachers’ awareness of the promotion of international education in municipal senior and vocational high schools in Taipei City, and senior high school teachers have the highest awareness.
5. For schools applying for SIEP or not, significant differences exist in teachers’ awareness of the promotion of international education in municipal senior and vocational high schools, and schools which applied for SIEP have higher awareness than the ones which did not.
6. For the other variables, no significant differences exist in teachers’ awareness of the promotion of international education in municipal senior and vocational high schools in Taipei City.
7. A high correlation and significant differences exist among three constructs in teachers’ awareness of the promotion of international education in municipal senior and vocational high schools in Taipei City.
According to the above findings, the researcher provided suggestions as follows:
1. Strengthen teachers’ professional development of international education.
2. Encourage more high schools and vocational high schools to join internationalized curricula system.
3. Senior high schools could recruit more foreign or exchange students and encourage teachers to lead students to join international competitions.
4. Comprehensive junior-senior high schools could inspire teachers to join seminars of international education and encourage students to host foreign students.
5. Vocational high schools could establish sister school with foreign schools and encourage students to take foreign students to join camps.
6. The institute of educational administration could set an international education center and provide more resources to teachers and students.
7. For future study, students could be the subject, the sampling could be enlarged and the relationship between international education and other constructs could be studied. |
| Reference: | 中文部分
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| Description: | 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
102911015 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0102911015 |
| Data Type: | thesis |
| DOI: | 10.6814/NCCU202000942 |
| Appears in Collections: | [學校行政碩士在職專班] 學位論文
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