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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/136660
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| Title: | 臺北市國民小學校長學習領導、學校創新經營與學校效能關係之研究
A Study on Relationships among Principals` Learning Leadership, Innovative School Management and School Effectiveness of Elementary Schools in Taipei |
| Authors: | 李建南
Lee, Chien-Nan |
| Contributors: | 秦夢群
Cin, Meng-Cyun
李建南
Lee, Chien-Nan |
| Keywords: | 校長學習領導
學校創新經營
學校效能
Principals’ learning leadership
Innovative school management
School effectiveness |
| Date: | 2021 |
| Issue Date: | 2021-08-04 16:21:26 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究旨在瞭解臺北市國民小學校長學習領導、學校創新經營與學校效能之現況，並分析不同背景變項之國民小學教師在知覺校長學習領導、學校創新經營與學校效能之差異情形，且探討三者之間的關係，最後藉由校長學習領導、學校創新經營對學校效能進行預測。變異數分析、皮爾遜積差相關及多元逐步迴歸分析等統計方式進行統計分析。
本研究獲致以下之結論：
一、臺北市國民小學教師在知覺校長學習領導為中等程度，以「關注學生的學習」之知覺程度為最高，「建立學生學習願景」之知覺程度最低。
二、臺北市國民小學教師在學校創新經營的知覺為中等程度，以「外部資源創新」的知覺為最高，「行政管理與環境創新」之知覺為最低。
三、臺北市國民小學教師在學校效能的知覺為中等程度，以「社區關係運用」的知覺為最高，「環境設備規劃」之知覺為最低。
四、臺北市國民小學教師，因其不同性別、年齡、服務年資、教育程度、學校規模與學校歷史，在知覺校長學習領導上有顯著差異。
五、臺北市國民小學教師，因其不同性別、服務年資、教育程度與學校歷史，在知覺學校創新經營上有顯著差異。
六、臺北市國民小學教師，因其不同性別、教育程度與學校歷史，在知覺學校效能上有顯著差異。
七、臺北市國民小學校長學習領導、學校創新經營與學校效能均呈現顯著正相關。
八、臺北市國民小學校長學習領導、學校創新經營對學校效能具有預測作用，以「形塑學生學習文化」構面的預測力最佳。
本研究採問卷調查法，共計抽樣45所學校，發出543份問卷，回收472份有效問卷，問卷有效率達87.4%。資料處理分別以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子
最後依據研究結果與結論，提出具體建議，以供教育行政機關、領導者、國小教育人員與未來研究之參考。
The purpose of this study was to understand of the current status among three variables of “principal’s learning leadership”, “school innovative management”, and “school effectiveness” in elementary schools of Taipei City. Moreover, this study is trying to analyze the above three variables by the different backgrounds of teachers and investigate the relationship of these three variables. Finally, through principal’s learning leadership and school innovative management forecast school effectiveness.
Questionnaire survey method is adopted in this study. A total of 543 questionnaires were randomly selected and 472 valid questionnaires were returned in 45 schools, with an effective rate of 87.4%. The data were analyzed by descriptive statistics, independent sample t-testing, one-way analysis of variance, Pearson`s product difference correlation, and multivariate stepwise regression analysis.
The conclusions are as follows:
1.Elementary school teachers’ perception of principal’s learning leadership in Taipei City is above average while “focusing on student learning” was the highest, and “building up students learning vision” was the lowest.
2.Elementary school teachers’ perception of school innovative management in Taipei City is above average while “external resource innovation” was the highest, and “administrative management and environmental innovation” was the lowest.
3.Elementary school teachers’ perception of school effectiveness in Taipei City is above average while “use of community relations” was the highest, and “facility environment planning” was the lowest.
4.Elementary school teachers of Taipei City with different genders, ages, years of service, education level, school sizes, school history and positions showed a significant difference on principal’s learning leadership.
5.Elementary school teachers of Taipei City with different genders, years of service, education levels, school sizes and school history showed a significant difference on school innovative management.
6.Elementary school teachers of Taipei City with different ages, education level and school history showed a significant difference on school effectiveness.
7.There is a positive correlation among principal learning leadership, school innovative management, and school effectiveness.
8.Both of preschool principal’s learning leadership and school innovative management in Taipei City have a predictive effect on school effectiveness. The factor, "building up student’s learning culture" has the best predictive power.
In conclusion, this study anticipates to provide specific suggestions to educational administration institutions, leaders, and other future researches. |
| Reference: | 壹、中文部分
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| Description: | 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
107911008 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0107911008 |
| Data Type: | thesis |
| DOI: | 10.6814/NCCU202100975 |
| Appears in Collections: | [學校行政碩士在職專班] 學位論文
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