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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/151081
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| Title: | 數位學習平台輔助自主學習對國小四年級學生自主學習成效之行動研究--以數學領域為例
An Action Research on the Effects of a Digital Learning Platform on Facilitating Self-directed Learning for Fourthgrade Elementary School Students in Mathematics Domain |
| Authors: | 林姿綺
Lin, Tzu-Chi |
| Contributors: | 李沛錞
Lee, Pei-Chun
林姿綺
Lin, Tzu-Chi |
| Keywords: | 數位學習平台
自主學習
學習成效
Digital learning platform
Autonomous learning
Learning effectiveness |
| Date: | 2024 |
| Issue Date: | 2024-05-02 10:27:04 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究旨在探討數位學習平台融入數學領域對國小四年級學生自主學習成效與動機之影響。研究方法採行動研究法；教學課程設計期程為四週共十六次，包含前測、教學、後測與學生個別深度訪談。
本研究以數學課程為核心，搭配數位學習平台輔助，探討數位學習平台融入數學領域對國小四年級學生自主學習成效與動機之影響，同時，聚焦教師實踐科技輔助自主學習之數學教學課程，可能遭遇之困境與挑戰，進行深究剖析，提出兩項研究問題：(1)探討數位學習平台應用於數學課程教學對於國小四年級學生自主學習成效與動機有何影響與效益？(2)探討教師實踐數位學習平台輔助自主學習策略融入國小四年級數學領域課程所遭遇之問題與挑戰及因應方式為何？
本研究蒐集的資料包含：前測問卷、參與式觀察表、後測問卷、訪談大綱、教師教學日誌與省思。研究者採以「科技輔助學生自主學習量表」作為前測、後測之量化研究工具；以「參與式觀察」、「教師教學日誌與省思」、「訪談大綱」作為質性研究工具。
十二年國教強調學生的自主學習與自我管理能力，鼓勵學生主動思考並培養獨立學習的能力。透過此研究，探討數位學習平台融入數學領域教學對於學生自主學習之影響與改變。研究結果如下：
(一)使用數位學習平台融入數學課程對學生自主學習各方面能力有效提升。
(二)將數位學習平台融入於數學課程，有助於學生提升學習興趣與學習動機。
(三)教師依回饋反思，滾動調整教學設計，順應數位學習挑戰與自主學習之困難。
The study aims to investigate the impact of integrating a digital learning platform into the field of mathematics on the self-directed learning effectiveness and motivation for fourth-grade elementary school students. The research methodology adopts action research. This research adopted action research method. The duration of the course was 4 weeks, including pre-testing, teaching, post-testing stages and individual in-depth interviews with students.
This study focuses on the core of mathematics curriculum supplemented by a digital learning platform to explore the impact of integrating digital learning platforms into the field of mathematics on the self-directed learning effectiveness and motivation of fourth-grade elementary school students. Additionally, it delves into the potential challenges and difficulties encountered by teachers in implementing technology-assisted self-directed learning in mathematics teaching courses, and provides a comprehensive analysis. Two research questions are posed: (1) What are the effects and benefits of applying digital learning platforms to mathematics instruction on the self-directed learning effectiveness and motivation of fourth-grade elementary school students?(2)What are the challenges and problems encountered by teachers in practicing digital learning platform-assisted self-directed learning strategies in fourth-grade mathematics curriculum, and how do they address them?
The data collected for this study include: pre-test questionnaires, participatory observation forms, post-test questionnaires, interview outlines, teacher instructional logs, and reflections. The researcher employed the "Technology-Assisted Student Self-Directed Learning Scale" as the quantitative research tool for both pre-test and post-test assessments. Qualitative research tools utilized included "Participatory Observation," "Teacher Instructional Logs and Reflections," and "Interview Outlines."
The 12-Year Basic Education emphasizes students' autonomous learning and self-management abilities, encouraging them to think independently and cultivate independent learning skills. Through this study, we aim to explore the impact and changes in student autonomous learning resulting from the integration of digital learning platforms into mathematics instruction. The research findings are as follows: (1)The integration of digital learning platforms into mathematics curriculum effectively enhances various aspects of students' autonomous learning abilities.(2)Incorporating digital learning platforms into mathematics courses helps increase students' interest in learning and their motivation to learn. (3) Teachers engage in reflective practices based on feedback, adjusting instructional designs dynamically to address challenges associated with digital learning and difficulties in autonomous learning. |
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| Description: | 碩士
國立政治大學
圖書資訊學數位碩士在職專班
111913009 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0111913009 |
| Data Type: | thesis |
| Appears in Collections: | [圖書資訊學數位碩士在職專班] 學位論文
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