政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/51469
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    题名: 臺北市國民中學行政人員資訊使用環境對資料導向決策影響之研究
    Research on the Influence of Information Use Environment on Administrators’ Data-driven Decision-making in Junior High Schools in Taipei City
    作者: 林仕崇
    Lin, Shih Tsung
    贡献者: 張奕華
    Chang, I-Hua
    林仕崇
    Lin, Shih Tsung
    关键词: 資訊使用環境
    資料導向決策
    information use environment
    data-driven decision-making
    日期: 2010
    上传时间: 2011-10-05 14:57:08 (UTC+8)
    摘要: 本研究旨在探討臺北市國民中學行政人員資訊使用環境與資料導向決策的現況，分析在不同個人背景變項與學校環境變項下行政人員知覺資訊使用環境與資料導向決策的差異情形，並探討資訊使用環境對資料導向決策的關係，根據研究結果，提出建議供有關單位參考。
    為達上述研究目的，本研究採用問卷調查法，以臺北市37所公立國民中學之行政人員（主任、組長）為研究對象，共寄發問卷471份，回收有效問卷420份，有效回收率為89.1％。本研究採用SPSS 17.0 for Windows和LISREL 8.80統計套裝軟體進行分析，獲得以下結論：
    一、臺北市國民中學行政人員知覺資訊使用環境與資料導向決策為中高程度。
    二、男性行政人員知覺資訊使用環境與資料導向決策均高於女性行政人員。
    三、不同年齡、服務年資、行政年資之行政人員在知覺資訊使用環境與資料導
    向決策上沒有顯著差異。
    四、教育程度碩士（含四十學分班）及以上之學歷的行政人員，在資訊使用環
    境與資料導向決策上均高於學士學歷之行政人員。
    五、任職不同處室之行政人員知覺資訊使用環境上沒有顯著差異，任職教務處
    行政人員知覺資料導向決策高於總務處。
    六、學校規模為大型（49班以上）之行政人員知覺資訊使用環境高於25~48班
    規模之學校，不同學校規模之行政人員知覺資料導向決策則無顯著差異。
    七、學校歷史30年以下行政人員知覺資訊使用環境高於學校歷史31年~60年，
    亦高於學校歷史61~90年；在知覺資料導向決策上，學校歷史30年以下與
    學校歷史31~60年高於學校歷史61~90年。
    八、資訊使用環境對資料導向決策具有正向且顯著的影響。
    最後依據上述研究結論，提出具體建議，以作為教育行政機關、國中現職行政人員參考運用。

    關鍵詞：資訊使用環境、資料導向決策
    This study aimed to explore the current situation of Taipei City junior high schools’ information use evironment and data-driven decision-making, analyze the different background variables and school variables on the different perception of information use environment and data-driven decision-making, and propose recommendations to relevant institutions based on the research conclusions.
    To achieve these purposes, this study used the questionnaire survey method, and the directors and administrative heads from 37 junior high schools in Taipei City were chosen as the subjects for the study. A total of 471 questionnaires were distributed, and resulted in 420 valid return questionnaires. The effective rate was 89.1%. Then, for this study, SPSS 17.0 for Windows and LISREL 8.80 statistical software used for analysis and the following conclusions were obtained:
    1.The level of Taipei City junior high school
    administrators’ perception of information use
    environment and data-driven decision-making is ranked mid
    to high level.
    2.Male administrators have a higher ability of perception
    of information use environment than female
    administrators. Male administrators also have a higher
    ability of perception of data-driven decision-making than
    female administrators.
    3.There is no significant difference in different ages,
    teacher’s year, recent working years in administrators’
    perception of information use environment and data-driven
    decision-making.
    4.Administrators with graduate school education levels have
    a higher level on perception of information use
    environment and data-dirven decision-making than
    administrators with only college degree education levels.
    5.There is no significant different in different
    administration offices in the ability of perception of
    information use environment, but the ability of
    perception of the administrators in the academic affair
    office for data-driven decision-making is better than
    those in general affair office.
    6.Administrators who serve in schools with more than 49
    classes show a higher level of involvement in information
    use environment than administrators from institutions
    that have 25 classes to 48 classes. The ability of
    perception of the administrators in the school size for
    data-driven decision-making has no significant different.
    7.Administrators at the school history of less than 30
    years, their perception on information use environment is
    performed better than schools with a history 31 years to
    60 years and schools with a history 61 years to 90 years.
    Administrators at the school history of less than 30
    years and school with a history 31 years to 60 years,
    their perception of data-driven decision-making is
    perfomed better than schools with a history 61 years to
    90 years.
    8.Information use environment has a significant and
    positive impact on data-driven decision-making.

    Finally, based on the above research conclusions, the specific recommendations were proposed as references and applications for educational administration and junion high school administration.

    Keywords: information use environment, data-driven decision-
    making
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    描述: 碩士
    國立政治大學
    學校行政碩士在職專班
    97911021
    99
    資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0097911021
    数据类型: thesis
    显示于类别:[學校行政碩士在職專班] 學位論文

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