В статье рассматривается проблема реализации коммуникативного подхода в препо¬давании русского языка как иностранного в китайской аудитории. В ракурсе поставленной задачи возникает необходимость обучения китайских учащихся, достаточно хорошо владеющих граммати¬кой и лексикой русского языка, коммуникативным тактикам, основанным на кооперативных стратегиях ведения диалога или полилога в той или иной профессиональной сфере. В статье даются примеры, как коммуникативные игры на занятиях по практике речи позволяют на продвинутом этапе обучения получать знания системных отношений в русском языке в неотрывной связи с приобретением навыков коммуникативной деятельности, а владение речевыми стратегиями даёт возможность гармонично сочетать элементы игры и стандартное речевое поведение. This paper covers the realization of communicative approach in teaching Russian as a foreign language to Chinese students. Chinese students who have quite good grammar and vocabulary skills in Russian have to be taught communicative tactics based on the cooperative strategies of conducting a dialogue or polylogue in any professional field. Examples are given as to how the knowledge of systematic relations in the Russian language is formed in inseparable connection with acquisition of communicative skills at an advanced stage of learning. Usages of verbal strategies give an opportunity to combine elements of the role-playing game and the standard verbal behavior at a balanced level.
