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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/146668
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| Title: | 臺北市國民小學校長學習領導、學校組織學習與教師創新教學關係之研究
A Study on the Relationships among the Principals’ Leadership for Learning, School Organizational Learning and Innovative Teaching of Teachers of Elementary schools in Taipei City |
| Authors: | 伍純佑
Wu, Chun-Yu |
| Contributors: | 秦夢群
伍純佑
Wu, Chun-Yu |
| Keywords: | 校長學習領導
學校組織學習
教師創新教學
Principals’ leadership for learning
School organizational learning
Innovative teaching of teachers |
| Date: | 2023 |
| Issue Date: | 2023-08-02 14:26:35 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究旨在瞭解臺北市國民小學教師知覺校長學習領導、學校組織學習與教師創新教學之現況。並分析不同背景變項之國民小學教師在知覺校長學習領導、學校組織學習與教師創新教學之差異情形。進而探討校長學習領導、學校組織學習與教師創新教學之關係。最後進一步探究校長學習領導、學校組織學習對教師創新教學之預測力。
本研究採問卷調查法，共計抽樣30間學校，實際發放問卷540份，回收且屬有效問卷計有434份，有效問卷比例為80.4%。問卷調查結果以描述性統計計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關與多元逐步迴歸等統計方式進行分析與探討。
本研究結果可獲致以下之結論：
一.臺北市國民小學教師知覺校長學習領導、學校組織學習與教師創新教學
之現況屬中高程度。
二.不同「年齡」、「職務」之臺北市國民小學教師於知覺校長學習領導具
有顯著差異。
三.不同「年齡」、「服務年資」與「職務」之臺北市國民小學教師於知覺
學校組織學習具有顯著差異。
四.不同「服務年資」之臺北市國民小學教師於知覺教師創新教學具有顯著
差異。
五.臺北市國民小學校長學習領導、學校組織學習與教師創新教學整體及各
構面之間皆呈現正相關。
六.臺北市國民小學校長學習領導與學校組織學習對教師創新教學具有預測
力。
最後依據本研究結果與結論，提出具體建議，以供教育主管機關、學校校長與未來研究之參酌。
The purpose of this study was to investigate the current development of elementary schools principals` leadership for learning, school organizational learning and innovative teaching of teachers in Taipei City. And to analyze the difference between teachers of different background variables, and to explore the relationship among the three variables. This study has aimed to predict innovative teaching of teachers through principals` leadership for learning and school organizational learning.
Through the use of questionnaire survey method, data were collected from 30 elementary schools, distributing 540 questionnaires in total. Valid questionnaires of 434 were collected. All data were analyzed by the methods of descriptive statistics, independent t-test, one-way-ANOVA, Pearson product-moment correlation, and multiple stepwise regression analysis.
The conclusion of this study are as follows:
1.Elementary school teacher`s perception of principals`
leadership for learning, school organizational learning
and the innovative teaching of teachers are all above
average.
2.There is significant difference in the Elementary school
teacher`s perception of principals` leadership for
learning in terms of ages and position.
3.There is significant difference in the Elementary school
teacher`s perception of school organizational learning in
terms of ages, years of service, and position.
4.There is significant difference in the Elementary school
teacher`s perception of innovative teaching of teachers in
terms of years of service.
5.There is a positive correlation among principals`
leadership for learning, school organizational learning
and innovative teaching of teachers.
6.Principals` leadership for learning and school
organizational learning have a predictive effect on
innovative teaching of teachers. |
| Reference: | 壹、中文部分
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| Description: | 碩士
國立政治大學
教育行政與政策研究所
106171007 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0106171007 |
| Data Type: | thesis |
| Appears in Collections: | [教育行政與政策研究所 ] 學位論文
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