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    日期題名作者
    2020 運用任務型語言教學法提升國小學生英語口說表現之行動研究-以苗栗縣一所學校為例 潘姵諦; Pan, Pei-Ti
    2020 讀寫結合教學於高中英文寫作教學之研究 黃沁瑞; Huang, Qin-Rui
    2020 課程改革中的掙扎:一位英文領召老師情緒與專業認同轉變之個案研究 賴姿好; Lai, Tzu-Hao
    2020 國中教育會考英文科聽力能力測驗與國中英語科課程綱要之分析 熊品淇; Hsiung, Pin-Chi
    2020 透過電影提升英語為外語學習者的跨文化能力:台灣國中生之個案研究 李明恩; Li, Ming-En
    2020 桌遊對國中生單字學習與學習焦慮感之影響 蕭逸寧; Hsiao, Yi-Ning
    2020 108課綱對四技二專統一入學測驗英文科閱讀能力試題可能影響之研究 黃依琳; Huang, Yi-Lin
    2020 跨場域英語教學與教師職業自我認同感的轉變:以質性個案研究探索一位台灣教師的英語教學經驗 陳俊宏; Chen, Jyun-Hong
    2020 以定位理論探討一位補習班英語老師的敘事 廖惠萱; Liao, Huei-Hsuan
    2020 差異化教學對國小六年級學生英語學習及動機成效之個案研究 高禎鞠; Kao, Chen-Chu

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