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    Title: 從幽谷邁向顛峰之路---教師心理健康之研究(I)
    Other Titles: The Pathway from Languishing to Flourishing---The Study of Teachers' Mental Health
    Authors: 余民寧
    Contributors: 國立政治大學教育學系
    行政院國家科學委員會
    Keywords: 積極心理學;心理健康;介入方案;網路實驗;潛在成長曲線模式
    Date: 2007
    Issue Date: 2012-11-29 11:21:09 (UTC+8)
    Abstract: 本研究計畫擬持續前年研究案的發現,針對中小學教師的心理健康問題,提出完整性的研究。本研究計畫擬以積極心理學為理論基礎,根據文獻評閱結果,歸納提出「錯亂型」、「掙扎型」、「幽谷型」、與「顛峰型」等四種不同的心理健康狀態理論模型,並特別針對其中的「幽谷型」教師,抽樣作為本研究擬進行實驗的對象,企圖透過各種介入方案的實驗成效,達成全面提升教師心理健康的預防及治療措施。本研究計畫擬分三年期來進行研究,第一年著重在診斷工具的編製與建置,以及建置網路實驗平台及分析這四種類型教師的盛行率;第二年著重在六種介入方案的網路實驗研究,以確定各種介入方案的處置效果;第三年則著重在驗證對「幽谷型」教師進行各種介入方案工作坊的處置效果,以作為驗證研究構想的依據。最後,本研究擬透過網路及實地面對面實驗方式來比較成效,並希望能推論研究成果及提出具體建議,供教育當局制訂有關教師心理健康政策的參考。
    Relation: 基礎研究
    學術補助
    研究期間:9608~ 9707
    研究經費:686仟元
    Data Type: report
    Appears in Collections:[教育學系] 國科會研究計畫

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