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    政大機構典藏 > 教育學院 > 教育學系 > 學位論文 >  Item 140.119/114300
    Please use this identifier to cite or link to this item: https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/114300


    Title: 臺北市國民中學校長分散式領導與教師學術樂觀之研究
    The study of the relationship between principals’ distributed leadership and teacher academic optimism at Junior High Schools in Taipei City
    Authors: 陳郁雯
    Contributors: 張奕華
    陳郁雯
    Keywords: 校長分散式領導
    教師學術樂觀
    Principals` distributed leadership
    Teacher academic optimism
    Date: 2017
    Issue Date: 2017-11-01 14:29:42 (UTC+8)
    Abstract: 本研究旨在探討臺北市國民中學學校教師知覺校長分散式領導與教師學術
    樂觀的現況,其主要研究目的在於:一、調查臺北市國民中學校長分散式領導與教師學術樂觀之現況。二、瞭解不同背景變項(性別、年齡、最高學歷、服務年資、職務性質、學校規模、校長在該校服務年資、學校歷史)的國民中學教師在知覺校長分散式領導的差異情形。三、瞭解不同背景變項(性別、年齡、最高學歷、服務年資、職務性質、學校規模、校長在該校服務年資、學校歷史)的國民中學教師在知覺教師學術樂觀的差異情形。四、檢視臺北市國民中學校長分散式領導與教師學術樂觀之關係。五、檢視臺北市國民中學校長分散式領導對教師學術樂觀的預測效果。六、檢視臺北市國民中學校長分散式領導與教師學術樂觀之線性關係。

    本研究採問卷調查法,以臺北市59 所公立國民中學5296 位學校教師為研究
    對象,發放367 份問卷,回收有效問卷310 份,有效問卷回收率為84.5%。問卷資料採用IBM SPSS 21.0 for Windows 進行描述性統計、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析(ANOVA)、皮爾森積差相關、多元逐步迴歸分析、結構方程模式LISREL 9.30 等統計方法加以分析討論。研究結果如下:
    壹、臺北市國民中學教師知覺校長分散式領導、教師學術樂觀為中高程度。
    貳、不同性別、最高學歷、學校規模之教師在知覺校長分散式領導與教師學術樂觀上沒有顯著差異。
    參、50(含)歲以上的教師在知覺校長分散式領導程度上高於未滿40 歲的教師,在教師學術樂觀的知覺程度上則高於30 歲以上,未滿40 歲的教師。
    肆、服務年資20(含)年以上的教師知覺校長分散式領導與教師學術樂觀程度高於服務年資未滿10 年的教師。
    伍、教師兼主任知覺校長分散式領導高於班級導師,而在知覺教師學術樂觀上則高於教師兼組長及班級導師。
    陸、學校歷史未滿30 年及學校歷史90 年以上之教師知覺校長分散式領導與教師學術樂觀情形,均高於學校歷史30 年以上,未滿60 年以及60 年以上,未滿90 年之教師。
    柒、校長在該校服務年資7-8 年與5-6 年的教師,知覺校長分散式領導與教師學術樂觀程度大於校長在該校服務年資1-2 年的教師。
    捌、校長分散式領導與教師學術樂觀間存在高度的正相關。
    玖、校長分散式領導對於教師學術樂觀有預測力。
    壹拾、本研究建構之模式經過結構方程模式檢定獲得支持,校長分散式領導對教師學術樂觀具有正向且顯著的影響。
    最後根據上述研究結果,提出具體建議,以提供教育行政主管機關、國民中學學校行政與教師之參考。
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    Description: 碩士
    國立政治大學
    教育學系
    103152011
    Source URI: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G1031520111
    Data Type: thesis
    Appears in Collections:[教育學系] 學位論文

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