政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/149301
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    題名: 協同視導實踐之個案研究 —以台北市教學輔導教師之個案學校到跨校協作為例
    其他題名: Case Study of Cooperative Supervision Practice - Taking the Case Study of Teacher Assistant’S Collaboration across the School in Taipei City
    作者: 郭昭佑
    貢獻者: 教育系
    關鍵詞: 協同視導;教學視導;教學輔導教師
    cooperative supervision;mentor teacher;teaching supervision
    日期: 2022-07
    上傳時間: 2024-01-26
    摘要: 教學輔導教師在教師專業發展評鑑轉型之後,該角色在學校後續的專業支持為何?因應21世紀世界的變局,教育人員更需要與時俱進,透過長期的機制協助教師在教學生涯中持續進展,透過專業的社群支持,提升教師專業,以利學生的學習發展。台灣長期在職前及初任教師的專業發展機制較未完備,學校本位運作之人力、專業、資源不足,有待適當規劃。本研究以台北市教學輔導教師與研究教師制度進行研究,參酌協同視導精神,以三年之前導研究、個案研究及跨校協作,探討可行的職前/初任教師之專業發展方案,提供教育當局參考。
    關聯: 國科會, MOST110-2410-H004-123, 110.08-111.07
    資料類型: report
    顯示於類別:[教育學系] 國科會研究計畫

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