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自我超越的情緒—敬畏之發展與應用研究（2/2）
自我超越的情緒—敬畏之發展與應用研究（1/2）
弱勢者教育提供之有效性
兩岸大學生交流之近期發展與潛在衝擊之評估
巨量決策機制與平台效益評估
作品、商品與唐宋金元通俗文化──以敦煌詩詞與長沙窯、磁州窯瓷器題詩詞曲...
探討台灣高等教育英語授課教師專業認同之敘事研究
國中校長真誠領導、教師心理資本與教師工作投入之關聯性研究
眷戀的語言:女性、情感與小說 1778-1811
教育場域的多元文化論述形構、傳遞與實踐：性別觀點的檢視
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1995
1990年台灣人口普查中教育資料之分析與詮釋
馬信行
1997
1990年台灣人口普查中教育資料之分析與詮釋---都會地區與非都會地區社經地位之比較
馬信行
2004
Determinants of academic achievement: Synthetic analysis of researches using data of NELS
馬信行
2013
「顛峰型」教師之研究
余民寧
2002
一種對個案實驗研究的統合分析方法:超過基線中數率
馬信行
1995
不同學習類型學生的概念結構之評量研究
余民寧
1994
中國大陸教育學門研究與發展之評估
張鈿富
1994
中國大陸比較教育學門之發展與評估
周祝瑛
;
楊思偉
2002
九○年代以來中國大陸高等教育改革之研究—兼論台灣相關議題－WTO對大陸高等教育影響之研究—兼論台灣相關議題(I)
周祝瑛
1999
亞太地區鄰近國家留學教育之研究－亞太地區鄰近國家留學教育之研究--兼論對我國留學教育之啟示(2/2)
周祝瑛
;
陳膺宇
1998
亞太地區鄰近國家留學教育之研究－我國留學教育之研究--以教育部公費留學為主
周祝瑛
;
陳膺宇
1999
亞太地區鄰近國家留學教育之研究－新加坡留學教育之研究（2/2）
秦夢群
2011
亞洲鄰近國家公費留學制度之比較研究
周祝瑛
;
吳榕？
2006
他們為什麼不喜歡數學？中學生數學素養之追蹤研究：以TIMSS資料分析為例
余民寧
2007
代幣制與增強物之效果:以"超越中數線率"法對個案實驗研究所作後設分析(I)
馬信行
2008
代幣制與增強物之效果:以'超越中數線率'法對個案實驗研究所作後設分析(II)
馬信行
2000
以電腦化生理回饋系統驗證「兒童A型量表」之效度
胡悅倫
2001
以電腦化生理回饋系統驗證靜坐冥想訓練對兒童之生理反應及注意力之影響
胡悅倫
2012
位置性與多元文化—從性別/族群/階級的交織性再探性別平等內涵
李淑菁
2015
作品、商品與唐宋金元通俗文化──以敦煌詩詞與長沙窯、磁州窯瓷器題詩詞曲為中心的研究
楊明璋
2007
偏遠地區小學再生之研究
鄭同僚
;
詹志禹
;
黃秉德
2015
兩岸大學生交流之近期發展與潛在衝擊之評估
周祝瑛
2013
共生的智慧與即興美學—以「生態社區」經驗為參照的地球公民教育願景
馮朝霖
2012
共生的智慧與即興美學—以「生態社區」經驗為參照的地球公民教育願景
馮朝霖
2009
分散式領導、教師學術樂觀與學生學習成就關係之研究
張奕華
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