政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/51086
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Post-Print筆數 : 27 |  全文笔数/总笔数 : 111200/142120 (78%)
造访人次 : 48100906      在线人数 : 619
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜寻范围 查询小技巧：
  • 您可在西文检索词汇前后加上"双引号"，以获取较精准的检索结果
  • 若欲以作者姓名搜寻，建议至进阶搜寻限定作者字段，可获得较完整数据
    •  进阶搜寻
    政大機構典藏 > 教育學院 > 教育學系 > 學位論文 >  Item 140.119/51086


    请使用永久网址来引用或连结此文件: https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/51086


    题名: 臺北市國民小學附設幼稚園空間規劃之研究
    Affiliated elementary schools kindergarten study spatial planning
    作者: 楊貴棻
    贡献者: 湯志民
    楊貴棻
    关键词: 臺北市國民小學附設幼稚園
    空間規劃
    幼稚園空間規劃
    日期: 2007
    上传时间: 2011-09-29 18:34:18 (UTC+8)
    摘要: 在都市有限的空間下，採國民小學附設幼稚園成為大部分公立幼稚園設立的模式，但在空間規劃方面，在國民小學內附設幼稚園，是否仍能因應不同階段學童需求，滿足教師及行政人員在教學及辦理行政方面的使用，求得最大的使用效益，不無疑問。
    本研究主要目在分析現有臺北市國民小學附設幼稚園之空間規劃形式，瞭解臺北市國民小學附設幼稚園之空間規劃現況，調查臺北市國民小學附設幼稚園教師及學校行政人員對空間使用之滿意度，並分析不同空間規劃學校使用意見及滿意度之差異，探討國民小學附設幼稚園空間規劃之問題，希能藉由研究結果，提出空間規劃及未來修建建議，提供相關單位、人員及未來研究之參考。
    本研究主要使用調查法，先採普查蒐集附設幼稚園之空間規劃現況（總計發放131份，回收95份），包括國小與幼稚園面積、空間種類、空間配置、動線關係、共用空間等基本資料；再採分層隨機抽樣的方式，按學校規模（學生人數）隨機抽取38國民小學之校長、附設幼稚園行政人員（教師兼園長）及教師，在使用面積、空間種類、空間配置、動線關係、空間共用及整體空間規劃等方面進行使用意見及滿意度問卷調查（有效樣本213份）。在資料分析上，主要採用描述性分析、次數百分比統計、卡方考驗、t檢定及ANOVA等方法。研究結果發現如下
    一、 臺北市國民小學附設幼稚園之設置情形，集中於民國76-80年間成立，校舍建築為民國70年以前建築完成較多，以中小規模、學生人數未超過120人學校較多，行政區則以文山、士林及北投區校數較多。
    二、 空間規劃現況方面，多數附幼具備活動室（教室）、廁所及盥洗室、戶外遊戲場，教室及遊戲室設置一樓最多，八成教室專門設計給幼稚園使用，七成未設有廁所，五成教室與寢室分別設置，七成學校教室與戶外遊戲場相接，幼稚園為獨立設置或旁邊為低年級教室。約六成國小附幼旁多有可供出入的出口，距離為30公尺以內，七成以上附幼採人車出入口分離。
    三、 附幼與國小常共用室外運動場、保健室、戶外遊戲場，遊戲場與低年級共用較多，其共用型態以不分時間較多。
    四、 臺北市國小附設幼稚園之行政人員及教師整體空間規劃約五成二受訪者感到滿意，平均滿意評分為6.67分（滿分10分）。
    五、 不同背景之臺北市國小附設幼稚園之行政人員及教師在空間使用意見及滿意度差異，碩士學歷或校長之受訪者其使用意見及滿意度較高。
    六、 不同設立年代、校舍建築時間、學生人數及行政區之國小附設幼稚園，在空間規劃滿意度上有差異。
    七、 不同空間規劃（空間種類、空間共用、空間配置、動線關係）之國小附設幼稚園，在空間使用意見上之滿意度有顯著差異。
    八、 目前國民小學附設幼稚園空間規劃之問題七成受訪者反映國民小學附設幼稚園空間規劃問題為易受小學干擾。教師與行政人員關切問題不同。
    九、 對於國民小學附設幼稚園空間規劃之建議，最應該增加設置之空間為教具室及儲藏室，最應該由幼稚園獨立使用的空間依序為活動室（教室）、遊戲室、戶外遊戲場、寢室及廁所。
    依據研究發現及文獻探討，研究者提出以下建議：
    一、 對行政機關及學校的建議（一）在既有校地面積內調整幼稚園和國小校地面積，改善附設幼稚園辦公室的空間大小及規劃；（二）修建或增建空間種類，可優先考量設置教具室及儲藏室、寢室、遊戲室、餐廳或圖書室；（三）空間配置應注重幼兒發展及教師需求，在樓層與位置關係上妥適考量；（四）規劃良好的動線關係可提高空間規劃使用滿意度，應採人車分道；（五）國民小學及附設幼稚園空間如需共用，可優先考慮共用遊戲室、備餐室、室外運動場、停車場及車棚等空間；（六）校長與附設幼稚園人員在空間規劃之意見或滿意度方面，建議加強溝通，促使意見交流，消弭落差；（七）建議校方協同國小與幼稚園共同檢討空間規劃問題，避免相互干擾及噪音過大問題。
    二、 對未來相關研究的建議，（一）研究範圍方面，本研究以臺北市為主要研究範圍，未來可以其他縣市國小附幼作為研究範圍；（二）研究對象方面，本研究之研究對象係以國民小學校長、幼稚園園長及教師象，尚可研究幼稚園學生、家長或國小教師；（三）研究方法與內容方面，本研究主要採調查法，未來研究可採訪談法或觀察法，以另一個角度瞭解每所校園之空間與人的關係。
    Kindergarten affiliated with elementary school is very common in the city because of limited land, It is not for sure, kindergarten affiliated with elementary school is the most effective space planning model, that can meet the needs of different stages of children ,and the teachers or administrative staff for teach or administrative use,
    This research is to analysis the models of space planning of kindergarten affiliated with elementary school in Taipei, to understand the space planning status, to investigate the opinions and the degree of satisfaction of teachers and administrative staff ,to discover differences by different space planning, find the problems, and make some suggestions for future.
    The main method is the questionnaire, to collect all basic space data (total 131 copies, 95 copies valid), included the area of elementary school and kindergarten、space types、space layout、space route、shared space…etc. Then take stratified random sampling way to choose 38 elementary school principles、kindergarten principles and teachers, using questionnaire to survey their opinions and the degree of satisfactions in totally space planning(213 copies valid).This research use descriptive analysis、percentage statistics、chi-square test、t-test and ANOVA to analysis data. The findings are described as bellow:
    A. Most kindergarten affiliated with elementary school in Taipei was set up in 1987-1991, but the buildings finished before 1981,small or medium scale, the numbers of students below 120. Wenshan、hihlin and Beitou district has more schools than others.
    B. Most kindergarten affiliated with elementary school in Taipei has classrooms、toilets and restrooms、outdoor playground, classrooms and playrooms set on 1 floor,80% classrooms was designed for kindergarten, 70% classrooms without toilet, 50% classrooms and bedrooms are separated, 70% classrooms next to outdoor playground, kindergarten has independent area or next to lower grade students, 60% kindergarten has their own exit under 30 meters, 70% adopt pedestrian and vehicle separated entrances.
    C. Kindergarten affiliated with elementary school usually share outdoor athletic field、nurse`s room、outdoor playground(with lower grade students, without time schedule ) with elementary school.
    D. 50% administrative staffs and teachers of kindergarten affiliated with elementary school satisfy with the space planning,, the average satisfaction score was 6.67 points（full marks will be 10）.
    E. Different opinions and satisfaction caused by different background of administrative staffs and teachers in kindergarten affiliated with elementary school, master degree or a principal has high satisfaction.
    F. Different established time,、building finished time、numbers of students and district will cause different views and satisfaction in space planning..
    G. Different space planning(space types、space sharing、space layout、space route), cause significantly different levels of satisfaction.
    H. 70% participants reflect the noise problems (cause by elementary school), teachers and administrative staffs have different concern.
    I. The suggestion to kindergarten affiliated with elementary school need to increase spaces like a teaching aid room and a storeroom. The classroom, playroom, outdoor playground, bedroom and bathroom, should be use dependently by kindergarten.

    Based on research findings and literature review, searcher made the following recommendations：
    A. To administrative organizations: (1)improve the administrative office within the existing area; (2) When consider construction or build new spaces, the priority will be teaching aids room and storage room, bedroom, game room, restaurant or library.; (3) Space layout should focus on early childhood development and teacher needs, the floor and position; (4) planning space route well can improve user satisfaction, pedestrian and vehicle separated should be adopted; (5) Elementary school and kindergarten affiliated with, can give priority to shared games room, kitchen, outdoor athletic field, parking space when needed; (6)To eliminate gaps form space planning advice or satisfaction, it is recommended that Principals and kindergarten staff should do more communication each other,(7)Elementary school and kindergarten should collaborative in spatial planning issues to avoid noise problem.
    B. the recommendations for future research: (1) For research field, this research focus schools in Taipei, in the future, we can expand to other city; (2) For research object, this research data come from elementary school principal, kindergarten principal and teachers , but we can also get data from kindergarten students, parents or elementary school teachers; (3) For research method and content, this research use questionnaire, maybe other researchers can use Interview or observation in the future, to understand the relation between space and people in another way.
    Keyword：Kindergarten affiliated with elementary school in Taipei, space planning, spatial Planning, kindergarten space planning.
    參考文獻: 中文資料
    方克立（民79）。幼稚園空間形式的社會歷史分析—臺北都會區為個案。未出版碩士論文，私立淡江大學建築研究所，臺北縣。
    王連生（民80）。幼稚園環境規劃與設備充實之調查研究。幼兒教育學術研討會論文集，屏東市：屏東師範學院。
    教育部（民92）。幼稚教育法。民國96年12月30日。取自http://law.moj.gov.tw。
    教育部（民91）。幼稚教育法施行細則。民國96年12月30日。取自http://law.moj.gov.tw。
    田育芬（民76）。幼稚園活動室的空間安排與幼兒社會互動關係的研究。國立臺灣師範大學家政教育研究所，未出版碩士論文，臺北市。
    任國喜（民76）。淺論幼稚園園舍建築與設備。載於中華民國學校建築研究學會編，幼稚園園舍建築與學前教育（第153-184）。臺北市：臺灣書局。
    朱沛亭（民82）。幼稚園空間因應幼教理念轉變之研究。國立臺灣大學建築與城鄉研究所，未出版碩士論文，臺北市。
    何長珠（民66）。臺北市幼稚園與托兒所概況之調查研究。國立臺灣師範大學教育研究所，未出版碩士論文，臺北市。
    吳木星（民74）。從兒童發展的觀點探討都市小學建築空間。私立淡江大學建築研究所，未出版碩士論文，臺北縣。
    李政隆（民76）。都市中幼稚園的規劃理論與實際（第二版）。臺北市：大佳出版社。
    李新鄉（民76）。未來我國「國小附幼」園舍規劃問題之初探。載於中華民國學校建築研究學會編，幼稚園園舍建築與學前教育（第231-249）。臺北市：臺灣書局。
    林朝鳳（民77）。幼兒教育原理。高雄市：復文圖書出版社。
    邱永祥（民77）。從兒童學習發展之觀點探討都市小學與幼稚園複合之建築空間—以臺北市為例。私立淡江大學建築研究所，未出版碩士論文，臺北縣。
    柳麗珍（民66）。臺北市幼稚園園舍建築與設備之調查研究。國立政治大學教育研究所，未出版碩士論文，臺北市。
    柳麗珍（民75）。幼稚園園舍建築與設備。臺北市：中華民國學校建築研究學會，五南出版社。
    倪用直、楊世華、柯澍馨、鄭芳珠、吳凱琳和林佩蓉譯（M. Hohmann, & D. P. Weikart著）（民88）。幼兒教育概論。臺北市：華騰有限公司。
    翁麗芳（民80）。探討臺灣幼兒教育之形成。幼兒教育學術研討會論文集，屏東市：屏東師範學院。
    張世宗（民85）。幼兒學習空間的規劃與運用。載於國立臺北師範學院幼兒教育中心，幼兒空間專輯（第10-38頁）。臺北市：教育部國民教育司。
    教育部（民80）。中華民國教育統計。臺北市：作者。
    教育部（民92a）。老舊危險教室說明。民國九十二年六月八日，取自http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/EJENTNU/EDU8476001/ importance/920609-1.htm?search
    教育部（民92b）。國民中小學設備基準。民國九十七年一月十日，取自http://general.tpc.edu.tw/06/f1-0-1.pdf
    教育部國民教育司（民78）。幼稚園設備標準。臺北市：正中書局。
    曹翠英（民91）。我國公私立幼稚園室內學習環境規劃研究。載於中華民國學校建築研究學會編，優質的學校環境（頁278-296）。臺北縣：中華民國學校建築研究學會。
    曾柏元（民72）。從兒童發展與學習觀點探討幼稚園設計計畫。國立成功大學建築研究所，未出版碩士論文，臺南市。
    湯志民（民90a）。幼兒學習環境設計。臺北市：五南圖書公司。
    湯志民（民90b）。幼兒學習環境的建構和設計原則，臺北市立師院初等教育學刊，9，135-170。
    湯志民（民93）。幼兒學習環境設計（第二版）。臺北市：五南圖書公司。
    湯志民（民95）。學校建築與校園規劃（第三版）。臺北市：五南圖書公司。
    黃月麗（民76）。未來我國「國小附幼」園舍規劃問題之初探。載於中華民國學校建築研究學會編，幼稚園園舍建築與學前教育（第201=210）。臺北市：臺灣書局。
    黃世孟（民81）。幼稚園建築計畫準則研究。內政部建築研究所籌備處主辦：中華民國建築學會。
    管志民（民70）。臺北市幼教活動的空間組織。國立臺灣師範大學地理研究所，未出版碩士論文，臺北市。
    蔡春美、張翠娥和敖韻玲（民89）。幼稚園與托兒所行政。臺北市：心理出版社。
    蔡鴻鳴（民75）。社區幼兒戶外遊戲環境之研究。國立成功大學建築研究所，未出版碩士論文，臺南市。
    鄭慧英（民85）。幼兒教育學。福建：福建教育出版社發行。
    盧美貴（民80）。幼兒教育概論。臺北市：五南。
    盧素碧（民76）。我國的學前教育、學前教育比較研究。臺北市：臺灣書店。
    賴清標（民72）。我國幼稚教育之現況與檢討。幼稚教育特刊，臺中：省立臺中師專。
    魏亞勳（民79）。從行為設境的觀點分析探討幼稚園之環境行為問題-以臺中某私立幼稚園為深入觀察對象。東海大學建築研究所，未出版碩士論文，臺中。
    臺北市政府教育局國小教育科（民96）。臺北市公私立國民小學九十六學年度基本資料。臺北市：作者。
    英文資料
    Altman, I. (1975). The environment and social behavior: Privacy, personal space, territoriality and crowding. Monterey, CA: Brooks Cole.
    Bell, P. A., Greene, T. C., Fisher, J, D., & Baum, A. (2001). Environmental psychology (5th ed.). CA: Thomson Learning Acadcamic Resource Center.
    Brewer, J. A. (2001). Introduction to early childhood education: preschool through primary grades (4th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
    Cohen, S., S.J. Trostle, (1990). “Young children’s preferences for school-related physical-environmental setting characteristics” Environment and Behavior, Vol.22, No. 6, pp.753-766.
    Frost, J. L.,(1992), Play and playscapes. N.Y.:Delmar.
    Gifford, R. (1987). Environmental psychology: Principles and practice. Boston: Allyn and Bacon, Inc.
    Heyman, M.(1978). Places and spaces: Environmental psychology in education. IN: The Phi Delta Kappa Education Bloomington.
    Marilyn A. R.（2007）. Sense of Place in Child Care Environments. Early Childhood Education Journal, Vol. 34, No. 6,pp p. 387-392.
    Renolds,E.(1996).Guiding young children: A child-centered approach(2nd ed.). C.A: Mayfield Publishing
    Shoemaker, C, J.(1995). Administration and management of programs for young children. Englewood Cliffs, N.J: Merrill , an imprint of prentice Hall.
    描述: 碩士
    國立政治大學
    教育研究所
    91520331
    96
    資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0911520331
    数据类型: thesis
    显示于类别:[教育學系] 學位論文

    文件中的档案:

    档案 大小格式浏览次数
    index.html0KbHTML2222检视/开启


    在政大典藏中所有的数据项都受到原著作权保护.


    社群 sharing

    著作權政策宣告 Copyright Announcement
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏，無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用，惟仍請適度，合理使用本網站之內容，以尊重著作權人之權益。商業上之利用，則請先取得著作權人之授權。
    The digital content of this website is part of National Chengchi University Institutional Repository. It provides free access to academic research and public education for non-commercial use. Please utilize it in a proper and reasonable manner and respect the rights of copyright owners. For commercial use, please obtain authorization from the copyright owner in advance.

    2.本網站之製作，已盡力防止侵害著作權人之權益，如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者，請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw)，維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    NCCU Institutional Repository is made to protect the interests of copyright owners. If you believe that any material on the website infringes copyright, please contact our staff(nccur@nccu.edu.tw). We will remove the work from the repository and investigate your claim.
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回馈