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    2025 私立大專校院退場現況及其問題研究 李侑益; Li, Yu-Yi
    2025 社會支持、社會適應與學習成效關係之研究──以閩臺高校聯合培養人才項目為例 傅凌海
    2025 作答反應與反應時間聯合模式的擴展與應用 蔡介文; Tsai, Jie-Wen
    2025 臺北市國民中學校長應用智慧領導策略之個案研究 羅瑤凌; Wandee, Yidsua
    2025 運動焦慮量表(SAS-2)的心理計量特質驗證 黃裕成; Huang, Yu-Cheng
    2025 中小學師傅校長認知教練指標及權重體系建構之研究:模糊德懷術與層級分析法之應用 劉文章; Liu, Wen-Chang
    2025 高級中等學校團隊導向科技領導指標及權重體系建構之研究:模糊德懷術與層級分析法之應用 陳家祥; Chen, Chia-Hsiang
    2025 國民中學數據文化指標與權重體系建構之研究:模糊德懷術與層級分析法之應用 潘姿伶; Pan, Tzu-Ling
    2025 基於知識翻新的教案設計活動對設計思考之影響 伍芳穎; Wu, Fang-Ying
    2025 韓國雙語政策下的跨國婚姻女性語言傳承實踐 黃珠榮; Hwang, Joo-Young
    2025 知識翻新活動融入國文課程對國中生批判性思考能力之影響 黃浿程; Huang, Pei-Cheng
    2025 原則導向的知識翻新教案設計之成效—以永續發展教案為例 林青欣; Lin, Cing-Sin
    2025 我國科技大學智慧製造領域產學研發合作之模式與績效影響因素探究 洪嘉音; Hong, Jia-Yin
    2025 應用正向心理學和流行音樂於成人正念課程方案中之行動研究 林隆旋; Lin, Lung-Hsuan
    2025 日本偏鄉小規模特認校支持教師專業發展環境之研究 阪口久美子; Kumiko, Sakaguchi
    2024 校長分布式領導、教師對校長之信任、教師工作滿意度與組織承諾之關係研究:後設分析取向結構方程模式之應用 張雅婷; Chang, Ya-Ting
    2024 不同社經地位國中學生的生涯限制信念與生涯統合狀態之研究 周穎琦; Chow, Ying-Chi
    2024 關鍵提問在高中國文教學社群之行動實踐研究 李榮哲; Lee, Jung-Che
    2024 學校歸屬感對幸福感長遠的影響:從長期追蹤資料庫驗證 許雅涵; Hsu, Ya-Han
    2024 實驗學校教師專業學習社群課程發展經驗之個案研究—活動理論觀點 顏郁庭; Yen, Yu-Ting
    2024 中等學校教師職場霸凌、心理資本、社會支持和工作倦怠之研究 廖菁芬; Liao, Ching-Fen
    2024 國中輔導教師與導師在學校輔導工作的雙師合作與挑戰:從輔導教師觀點 黃筱涵; Huang, Hsiao-Han
    2024 在山裡成為自己:一所非學校型態實驗教育團體山野教育實施歷程與影響之探究 蔡宜倩; Tsai, Yi-Chien
    2024 設計思考心態能力量表編制與應用 -以大學生為例 丁士珍; Ting, Shih-Chen
    2024 中外師協同教學之班級經營與教師專業發展分析 —以台北市國中為例 陳品君; Chen, Ping-Chun
    2024 屏幕時間、互動機會、執行功能對幼兒社會情緒能力之影響 吳靜; Wu, Jing
    2024 高中專輔教師對校園中同志態度之觀點及其輔導工作經驗探究 周暐倫; Jhou, Wei-Lun
    2024 合作學習結合行動載具應用於英語科教學之行動研究 許家瑜; Hsu, Chia-Yu
    2024 地緣政治在世界大學中的角色:日本對香港的啟示 嚴朗灝; Yim, Long-Ho
    2024 社會情緒學習介入對幼兒社會情緒相關能力影響之後設分析 江洔墻; Chiang, Chi-Chiang
    2024 國內中小學校長分布式領導及其結果變項之後設分析研究 陳國生; Chen, Kuo-Sheng
    2024 生活興趣探索卡發展及應用於短期生涯諮商之研究 林上能; Lin, Shang-Neng
    2024 臺北市公立高級中等學校國際化、教師全球素養與學生國際教育學習成效之相關研究 洪金英; Hong, Jin-ying
    2024 曾任他職的中學輔導教師之生涯轉折:生命故事取向之研究 游昭珍; Yu, Chao-Chen
    2024 大學自主辦理系所品質保證指標建構之研究- 以某國立大學為例 趙淑梅; Chao, Shu-Mei
    2024 軍校生心理健康模式建構暨感恩課程對心理健康之促進效果 王智民; Wang, Chih-Min
    2024 一所公立小學轉型為實驗教育學校之研究:行動體網絡觀點 甘世旻; Gan, Shih-Min
    2024 臺北市經雙語政策導入之外籍教學人員協作教學與工作調適探究 李重毅; LEE, Chung-Yi
    2024 親子天下 Instagram「父親育兒」貼文之文本與留言分析 陳馥瑄; Chen, Fu-Hsuan
    2024 在高等教育中實施融合教育政策:中國地方高校殘障學生支持網絡的生態案例研究 解子慧; Xie, Zi-Hui
    2024 網路團體諮商實施經驗之探究:以心理師觀點為例 陳俞君; Chen, Yu-Chun
    2024 由關係動力學探討學習遷移與職涯發展—以某技術型高中為例 楊雨樵; Yang, Yu-Chiao
    2024 實驗教育機構女性負責人之敘事研究 孫宥美; Son, Yu-Mi
    2024 依附關係、壓力因應與幸福感的關係 楊麗芬; Yang, Li-Fen
    2024 從利益相關者的角度探索中國營利性民辦大學:以上海2所高校為例 林綿; Lin, Mian
    2024 國中專輔教師之工作壓力、社會支持與同情疲乏之相關研究 洪健容; Hong, Chien-Jung
    2024 參與探索體驗課程對學生核心素養發展之意義 ——以新竹市光武國中為例 范皓媛; Fan, Hao-Yuan
    2024 臺灣大學生自我關愛理論建構與課程實踐 丁毓珊; Ting, Yu-Shan
    2023 高級中等學校校長社會正義領導、教師組織認同與組織公民行為關係之研究 林建宇; Lin, Chien-Yu
    2023 公立高中教師知覺校長課程領導、教師素養導向教學與學校效能關係之研究 王美美; Wang, Mei-Mei

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